Евгений Гайдадымов - Философия (Конспект лекций)

12. Мчедлова М. Конструктивные ответы на вызовы глобализации: Европа территорий // Вестник РУДН, Сер. Философия. - М., 2001. - № 2.

13. Панарин А. Искушение глобализмом. - М., 2002.

14. Практика глобализации. Игры и правила новой эпохи. - М., 2000.

15. Турен А. Способны ли мы жить вместе? Равные и различные // Новая постиндустриальная волна на Западе. - М., 1999. - С. 465 - 490.

16. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций и изменение мирового порядка // Pro et contra. - M., 1997. - Т. 2. - № 2.

Курсовые работы по философии

(для студентов физического факультета)

1. Тупиковые проблемы в науке. Уроки и перспективы.

2. Экологические проблемы развития человеческого.

3. Идеалы (парадигмы) естественнонаучного знания в современной физике.

4. Философские проблемы теоретических исследований физики.

5. Становление и смена теорий физики.

6. Концептуальные основания научного знания.

7. Практика как принцип деятельности научного исследования.

8. Философия и методология научного познания.

9. Особенности эволюции физического языка в различных физических моделях.

10. Бесконечность и Вселенная. Гипотеза большого взрыва.

11. Философские проблемы субстанциональной и реляционной концепции пространства и времени.

12. "Великие" открытия физики.

13. Философское осмысление проблем современной картины мира.

14. Проблемы научных революций и преемственность в современной науке.

15. Эмпирическое и теоретическое в физическом исследовании.

16. Законы природы. Этапы соотношения науки и философии.

17. Интуиция в сфере познания.

18. Философские парадигмы в свете проблематики глобальных идей.

19. Наука в системе культуры.

20. Проблема классификации в современной физике.

21. Проблема ценности суверенности науки. Критика как условие научной объективности.

Философские и социальные проблемы

компьютерной революции

1. Компьютер как основа нового мировосприятия.

2. Пути и формы компьютеризации современной науки.

3. Социальные проблемы компьютеризации.

4. Новая компьютерная культура: механизация разума.

5. Человеческий дух в компьютерной культуре.

6. Искусственный интеллект: гносеологический аспект.

7. Знание как объект компьютерного моделирования.

8. Информация: феномен, функция, фикция?

9. Творческое мышление и компьютерная революция.

10. Гносеологический статус компьютерных моделей мышления.

11. Компьютеризация науки как феномен современной культуры.

12. Компьютерная революция: социальные перспективы и последствия.

13. Искусственный интеллект в фокусе компьютерного оптимизма и пессимизма.

14. Философия прогресса в контексте компьютерной революции.

15. Философские проблемы сети Интернет.

16. Философско-технологические аспекты взаимодействия человека с компьютером.

17. Методологические и социальные проблемы компьютеризации.

18. Знание как объект компьютерного моделирования.

Наука и нравственность

1. Многообразие и противоречивость ценностных ориентаций науки как социального института.

2. Ценностные ориентации ученого.

3. Ж. Ж. Руссо о роли наук и искусств в нравственном прогрессе человечества.

4. Проблема гармонии истины, добра и красоты в творчестве ученого.

5. Этический и экзистенциальный смысл драмы человеческого познания.

6. Проблемы создания нравственного кодекса ученого.

7. Свобода научного поиска и нравственная ответственность ученого в современном мире.

8. Научный прогресс и нравственность.

9. Диалог в научном творчестве.

10. Религиозно-мистическое истолкование данных современной науки.

11. Технология и культура.

Методические замечания к написанию рефератов

Реферат - письменная научная философская работа, которую выполняет студент либо по выбору, либо в порядке выполнения контрольной работы (заочниками).

Реферат является самостоятельной философской работой, показывающей способность автора разбираться в философских вопросах, систематизировать теоретический материал по избранной теме, творчески использовать философские идеи для методологического и мировоззренческого осмысления материалов науки, по которой специализируется студент. Содержание реферата должно соответствовать разделам курса программы. Его содержание приобретает определенную основательность, если происходит не только обоснование актуальности проблемы, но и приводится история вопроса.

Адекватный реферату понятийный аппарат должен быть представлен в начале реферата. Понятийный аппарат - необходимый инструментарий для корректного раскрытия темы. Необходимо иметь в виду, что целый ряд философских категорий трактуется по-разному в зависимости от точки зрения философа; стоит привести разные суждения, а затем указать какую интерпретацию выбирает автор и дать обоснование.