Людмила Миронова - Дети нашего племени. Книга №1. Часть 3

– Какое это счастье, – с блаженной улыбкой думала Марья. – Плескаться в этих волнах и не бояться наступить на разбитую бутылку или проволоку

С удовольствием наблюдая за снующими рядом яркими рыбками, она забыла обо всём на свете.

– Марья, Марья! – услышала она будто издалека голос Аи.

– Где это ты витаешь? Я тебе кричу, кричу, а ты не отзываешься! Давай уже выходи, нам пора на завтрак!

Марья оглянулась вокруг, действительно, ни на берегу, ни в воде никого не было. Нехотя выбравшись на берег, она стала торопливо одеваться.

– Да ты не расстраивайся, – успокоила Марью Ая. – Море от нас никуда не уйдёт! После занятий мы обязательно сюда вернёмся.

По дороге, вспомнив встречу солнца, Марья спросила Аю:

– Сегодня такое необыкновенное начало дня! Это у вас какой-то особый праздник?

– Почему праздник? У нас так каждый день начинается.

– А о чём вы пели? Я не поняла ни слова! Это какой-то иностранный язык?

– Это очень древний язык, его не надо понимать, его надо чувствовать сердцем. Мы пели гимн жизни. Это благодарность миру, солнцу, за счастье жить на этой земле.

Марья улыбнулась и подумала:

– А ведь выходит, я почувствовала, о чём поют эти люди.

После завтрака девочки пошли в Храм знаний. По дороге, Марья недоумевала:

– Чем же они будут заниматься? Без учебников, ручек, тетрадей?

Тем не менее, на её первом занятии в Храме знаний, ничего из привычных школьных вещей не понадобилось. Только она вошла в аудиторию, познакомилась и осмотрелась, учитель по природознанию раздал шляпы с сетками, и вся группа полетела изучать повадки пчёл. До места, где находилась пасека, Марью перенёс учитель, крепкий старик, с открытым, загорелым лицом. Не прошло и получаса, как Марье показалось, что она знает о пчёлах всё! Ей было так интересно, что она была бы совсем не против, если бы этот урок длился целый день. Под конец урока она сама пробовала вытаскивать соты с мёдом. Потом была дегустация, пробовали мёд с разных цветов.

– Ну, а как различать все эти разновидности мёда, по вкусу, внешнему виду, а также изучать их полезные свойства, мы будем на следующем уроке, – в заключение сказал учитель. – А теперь, время отдыха, возвращаемся в Храм знаний!

Следующим уроком была – логика и счёт.

– Это у них, наверное, математика, – с холодком под ложечкой, подумала Марья. Она терпеть не могла этот предмет. Больше всего за унизительное чувство бессилия при решении этих ужасных, непонятных задач.

– Вот так стоишь, у доски, а на тебя смотрят, как на слабоумную, несмотря на все твои достоинства. Учитель постоянно кричит и кричит, и страшно выразить хоть какую-нибудь мысль, а вдруг неправильно! И опять будешь дурой! – вспоминала она школьные уроки.

Марья собрала всё своё мужество в кулак и, стараясь не выдать волнение, вошла в класс вместе с Аей. Она оглядела аудиторию и озадачилась – ещё на прошлом занятии ей бросилось в глаза, что её группа состояла из детей разных возрастов.

– Ну, ладно пчёл изучать и мёд есть, всем подряд! – подумала Марья, – Ну, а как же с математикой? Это же дело серьёзное!

Но и на этом занятии её ждали приятные сюрпризы. В первую очередь, ей показалось странным устройство класса. Пол его представлял окружность, в центре стоял помост, окружностью поменьше, вокруг него располагались ряды кресел. На этот помост сначала выходил учитель, объяснял условия логической задачи. Затем, на помост выходили желающие и разыгрывали эту задачу, что называется, в лицах. В общем-то, не урок, а какая-то художественная самодеятельность. Часто случались такие смешные курьёзы, что все буквально покатывались от смеха. Потом, каждый пытался сочинить подобную задачу. У кого-то получалось, у кого-то, не очень. Но при этом, всем было весело, никто не боялся выражать свои мысли и мнения. Никого не ругали, за тупость или лень, как бывает обычно в школе. А самое главное, что Марья поняла для себя – математика не нудно и не страшно, а очень интересно. Во многих логических задачах она узнала подобные тем, что были в школе, но понять это она смогла только сейчас. Марья была страшно горда, когда сама придумала свою задачу. Учитель похвалил её, а дети порадовались её успехам. И этот урок прошёл так интересно и быстро, что совсем не хотелось, чтобы он заканчивался.

– Скажи, Ая, это у вас кружок по интересам? Или вы всегда так учитесь? А куда и где вам ставят оценки? – спросила Марья, выходя на перемену.

– А что это такое оценки? – удивилась Ая.