Дмитрий Коробков - Лунный мальчик. Сказки для детей и взрослых

© Дмитрий Коробков, 2019

ISBN 978-5-4483-3309-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Иванучился в начальной школе города N. На занятия он ходил с неохотой. Как-то незадалась у него в этом году учёба с первых дней. Озорной мальчишка никак не могсосредоточиться на уроках после летних каникул. Был не внимателен, а потому домашниезадания ему давались нелегко, но он их выполнял. Однако вызываемый учителем дляответа он терялся и путался. Пытаясь превратить свою растерянность в шутку, онтолько усугублял своё положение, поскольку учительнице приходилось успокаиватьсмеющийся над ним класс. Совсем перестало нравиться Ивану ходить в школу. Родители ругали его за двойки, не понимая, как он умудряется получать их завыученный урок. Они, как могли, помогали сыну разобраться с домашнимизаданиями, но Иван всё чаще стал уходить в какой-то свой, закрытый для всехмир.

Однажды, возвращаясь после уроков домой, Иван увидел в соседнем дворе девочку, рисующуюмелками на асфальте. Ему захотел подразнить незнакомку, потоптав её«художества“. Озорная улыбка от предвкушения мелкого хулиганства расцвела наего лице. Он подкрался сзади, и уже было занёс ногу на асфальтовое „полотно»девочки, как замер. Красочный рисунок привлёк его внимание, удержав отнамеченной шалости. Она так вдохновенно рисовала на шершавой поверхности, чтоне замечала за спиной замершего зрителя.

– Что это? – наконец спросил Ваня.

– Страна. Моя сказочная страна, – ответила девочка, – нравиться?

– Красиво. А, как ты, это..?

– Это всё волшебные мелки.

– Волшебные… Скажешь тоже, – недоверчиво хмыкнул Ваня.

– Они, как бы сами помогают мне рисовать, то о чём я думаю. И мне остаётся тольководить рукой, – объяснила девочка.

– Ух ты! Мне бы так на уроках!

– Что на уроках?

– Да вот учу, учу, а у доски всё, что знаю, пишу с ошибками. Мне бы такой мелокволшебный, чтобы он не давал мне делать этих дурацких ошибок! Ведь я же знаю, как правильно…

– Вот возьми, – девочка протянула Ивану картонную коробку с мелками.

– Что? – отшатнулся он.

– Мелки мои, возьми!

– А как же ты рисовать будешь?

– Я уже нарисовала. Бери, – помогут!

Иван, растерянный от такого предложения смотрел, то на мелки, то на девочку и на еёрисунок. Соблазн был велик. Ведь он действительно готовит все уроки дома. Родители его проверяют. Но в школе, перед классом, где все хихикают и строятрожицы, он пишет неизвестно что.

– Я только белый возьму, – решился мальчик.

Девочкаулыбнулась, кивая ему головой. Иван взял из коробки белый мелок. С интересомрассмотрел его. Сел на корточки, доставая из портфеля тетрадку. Вынув из неёпромокашку, завернул мел.

Наследующий день учительница вызывала для ответа у доски учеников. Нужно былонаписать решения домашних задачек по математике. Иван был готов, однако самподнимать руку, вызываясь отвечать, он не торопился. Желание опробоватьволшебный мел в действии соперничало с боязнью очередного провала. Волнение вгруди школьника было столь велико, что у мальчика вспотели руки. Его невызвали, а на перемене он успокоился. Урок русского языка так же не дал емувозможности опробовать волшебную силу мела. Он радовался и негодовалодновременно. «Но завтра меня точно вызовут, – подумал он, – надо будетхорошенько подготовиться, ведь мел напишет то, что есть в моей голове».

Мальчикне ошибся, его вызвали на первом же уроке. Ивану предстояло показать решениедомашнего задания. Он подошёл к доске.

– Бери мел. Запиши условие задачи, – сказала учительница, зачитывая задачу изучебника.

Ванябыстро сунул руку в карман, высвободил свой мел из промокашки. Чуть не выронилего, от чего сделал несколько несуразных движений, приведя весь класс в весёлоесостояние.

– Ты опять за своё? – строго повернулась учительница к школьнику.

– Нет-нет! Я просто…

– Пиши, – прервала она мальчика, – в магазин завезли…

Иванповернулся к доске и стал писать. Записав условие он, не поворачиваясь кклассу, подробно писал решение, объясняя каждое своё действие. Только поставивточку в ответе, он повернулся к классу. Учительница, внимательно слушавшаяИвана, следившая за тем, что он пишет, без дополнительных вопросов отпустилаего.