Екатерина Колесникова - Заячья душа

Сестры выздоровели и весело резвились, играли, кричали, визжали. Этот крик раздражал Риту, негативно действовал на ее психику. Душа Риты долго находилась во власти темных сил. Она сопротивлялась, боролась, кричала. Девочка лежала уже почти безжизненная, у нее больше не было сил бороться и сопротивляться. Темные силы, которые железной хваткой держали Риту долгих две недели, отступили. Коварная болезнь ушла, оставив ее в покое.

Рита залезла на печку подальше от всех и тренирует свой непослушный язык:

– Корова, лама, волона, колова, лама, волона.

И так она говорит и говорит, а непослушная буква смеется над ней и дразнит ее. Измученная девочка спускается с печки, подходит к старшей сестре и просит ее:

– Валя, позанимайся со мной. Я хочу научиться читать.

– Пойдешь в школу, учительница тебя научит, – сквозь зубы цедит слова старшая сестра.

– Нет, до школы еще долго, я хочу сейчас, – умоляет ее упрямая Рита.

– Отстань, что пристала, как репей? Я уроки делаю. Мне не до тебя. Ритка, ты – липучка-приставучка, – отмахивается от нее сестра, топает ногами и машет кулаками.

Рита, с глубокой грустью в сердце, одиноко возвращается на печку и продолжает:

– Колова, лама, волона, – слышно было в сотый раз.

– Рита, не мучай себя. Всему свое время, – успокаивает дочку мудрая мама.

– Мама, ты говорила, что у меня язычок короткий, мне его подрезали и что? Все равно у меня колова, а у всех корова, – не унимается упрямая Рита.

– Терпению учись, девочка, – советует мама.

– Терпению? Да меня все мальчишки дразнят:

– Вон колова идет, – знаешь, как обидно и противно?

– Ты даже представить не можешь, мама. А мне уже скоро 7 лет. Да, у меня злость кипит внутри, как вода в чайнике. Я хочу сейчас научиться.

– Понимаешь, сейчас, а не завтра. А ты мне про какое-то терпение говоришь, – злорадно передразнивает дочь свою мать, но мама не обращает внимания на ее выходки.

– Скоро пойдешь в первый класс, учительница Валентина Сергеевна тебя научит, – вселяет надежду добрая мама.

Наступил долгожданный сентябрь, и Рита пришла в первый класс.

На уроке обучения грамоте изучают тему: Буква «Р». Учительница просит своих учеников назвать слова на букву «Р». Рита моментально поднимает руку и, не дождавшись, когда ее спросит Валентина Сергеевна, громко кричит:

– Рама!

– Молодец, Рита, – хвалит ее учительница. От этих согревающих душу слов ей становится спокойно.

Она с радостью бежит домой после уроков и сообщает маме:

– Мама, я букву «Р» научилась говорить, – взволнованно говорит Рита. – Рама, корова, ворона.

– Валентина Сергеевна тебя научила. Учись дочка, учись. В этот мир мы приходим учиться терпению, смирению, отзывчивости.

Маргарите сказочно повезло с учительницей. Валентина Сергеевна оказалась ласковой, доброй, внимательной, а самое главное, у нее был огромный дар – любовь к детям. Она любила всех до одного: и любознательных, и не очень, и скромных, и задиристых, и говорунов и молчунов, старательных и даже тех, кто не прикладывал особых усилий. Для каждого ученика у нее был золотой ключик. С его помощью она устанавливала душевную связь с каждым человеком. Этим ключиком был ее голос. Голос у Валентины Сергеевны был нежный и мягкий.

На ее уроках в классе всегда стояла тишина. Тишина не от страха, а от любви к учителю. В этой женщине было много простоты, искренности, душевности. Валентина Сергеевна – талантливый учитель. Она всегда спокойна. От нее идет материнское тепло, свет любви и нежности. Она интересно и разнообразно проводит уроки. Валентина Сергеевна в вечном поиске, разрабатывает нестандартные уроки. В занятие включает много игр, через которые дети быстрее запоминают учебный материал. Учительнице нравится, когда глаза у детей горят от жажды познания. Всю свою энергию и силу она вкладывает в учеников.

Рита чувствовала любовь учительницы и с радостью бежала в школу. Рита полюбила чтение, русский язык, но особенно окружающий мир. Валентина Сергеевна на уроки по окружающему миру приносила игры, чтобы ученики были активными участниками познавательного процесса, у нее был деятельный подход.

Рита быстро научилась читать, понимать содержание прочитанного, но математика приводила ее в ступор. Цифры прыгали, устраивали скачки, как лошади на ипподроме. Паника и ужас одолевали Риту при решении задач. Валентина Сергеевна видела и чувствовала, как потела Рита на уроках математики. Она часто жаловалась на боли в животе. Учительница понимала, что боль у Риты от математики. Это страх самосохранения и выживания. Учительница принимала меры по устранению этих болей, вселяла в девочку веру, видела, как ее тело откликается на доброе слово. Рита старалась, но результат был лишь с горошину. Нужен большой успех, чтобы пришла долгожданная вера в себя. Для успешной работы, необходимо задействовать все мыслительные процессы: память, внимание, речь, воображение, логику.