Вся страна с замиранием сердца смотрит и многократно пересматривает фильмы с их участием. Мальчишки влюбляются, а девочки стремятся во всём походить на своих кумиров. И уж конечно, от Москвы и до самых до окраин, спроси любую конопатую курносую девчушку тех времён: кем хочешь стать? – с огромной вероятностью услышишь гордое – артисткой!
Но наша героиня другого замеса – поморского. Хоть и родилась на Урале в городе Ирбите, но спустя лишь год после её рождения семья вернулась в родные места. Род её, и по маме, и по отцу, восходит к Архангельскому Северу. Род учительский, целая династия. Дед с материнской стороны А. Д. Жданов – народный учитель в городе Сольвычегодске, родном городе семейства Ждановых. Родители будущей поэтессы тоже учителя. Большую часть своей профессиональной жизни учительствовали в городке Котлас Архангельской области, а точнее в его рабочем посёлке Лименда. Мама Нина Александровна Жданова преподавала русский язык и литературу, отец Иван Афанасьевич Бояршинов – географию.
Нет, не портреты предков в вензелях
Хранят они, семейные альбомы.
Родители мои – учителя.
И потому семья у нас огромна.
Все поколенья их учеников!
У мамы – сотни сыновей и дочек,
Да трое нас (приученных легко —
Ничем не выделяться среди прочих).
Вот первый выпуск – снято до войны…
Урок отца (пока не стал солдатом)…
А этот класс у солнечной стены —
Одни девчонки! – это наш десятый…
Э. Бояршинова
Почти всё детство и вся юность Эмилии Бояршиновой прошли на трёх северных реках. Волшебная страна детства – у каждого она своя. У маленькой Эммы – волшебное Трёхречье. Это три реки: речка детства Лимендка, реки Вычегда и полноводная Северная Двина. Река Северная Двина и вызвала в юной Эмилии мечту, которая прошла через всю дальнейшую жизнь, через всё её творчество.
Всё началось в 1938 году, когда семья будущей поэтессы осуществила давно задуманную поездку по Северной Двине на пароходе «Ломоносов» до Архангельска. Величественная северная река с живописными берегами, встречные корабли и катера, буксиры, тянувшие грузы, чайки за кормой – всё это поражало воображение. Но особый интерес у юной пассажирки вызвал сам пароход, его устройство – каюты, мачты, палуба, рубка, капитанский мостик. Эмилия с восторженным интересом слушала рассказы отца об устройстве корабля и о местности, которую проплывали. А после того как ей удалось подняться на капитанский мостик, и она увидела, как безоговорочно огромный пароход повинуется своему капитану, в ней появилось непреодолимое, жгучее желание научиться водить корабли.
И эта мечта стать капитаном дальнего плаванья была настолько сильной и всепоглощающей, что Эмилия стала ещё серьёзнее заниматься спортом, увлеклась книгами о мореплавателях и даже выучила азбуку Морзе! Всё лето вместе с мальчишками плавала она по затону на плотах и лодках. Усердно взялась за географию, пыталась постичь непростую науку – навигацию, выбирала будущие маршруты своих морских путешествий. Однажды она показала отцу составленные по карте маршруты дальних плаваний. Он внимательно, профессиональным глазом географа рассмотрел все маршруты и разъяснил, с какими трудностями пришлось бы встретиться капитану, и почему невыполним, нереален тот или иной маршрут. Отец скрупулёзно, но при этом доброжелательно объяснил юной «покорительнице морских просторов» все недочёты и риски такого плавания. Но главное, он не ставил под сомнение саму возможность такого выбора профессии своей средней дочери. И уж конечно не подшучивал над её мечтой, как одноклассницы и домашние. Отец посоветовал пока готовить себя физически и получить прочные знания по всем предметам, какие даёт школа. И она последовала этому совету. Постепенно развивались и другие интересы – любовь к чтению, литературе, музыке, стихосложению.
Север отложил свой отпечаток и на характере, и на творчестве юного дарования. Девочка со спокойной, неброской на первый взгляд северной красой росла в лад с тихой природой родных мест – её негромкая интонация, выверенность чувства и слова берёт тебя за душу раз и навсегда. Там на Архангельском Севере зародились истоки её поэтического дарования, а неторопливая река жизни бережно вынесла его в океан, о котором так мечталось в детстве. Но уже в другой океан – житейский. Порой мы употребляем выражение «житейское море», так вот, в этом житейском море маленький человек подобен неопытному мореплавателю, который ещё только учится управлять своим утлым судёнышком, и тут важно, какие рядом учителя. А с учителями девочке везло по жизни…
Читать дальше