Валерий Бондарев - На перекрестке времен

Реальные данные шокировали бы всех. Хотя и догадываются об этом тоже все. Ведь неучи ходят вокруг нас. Не умеющие водить по правилам машину, купившие права водители; не умеющие анализировать поэтические произведения и сами читать выразительно, учителя литературы; не способные поставить верный диагноз врачи; не знающие истории своей страны политики, считающие, правда, что одним полком танков можно взять город, и ввязывающие Россию в кровопролитную гражданскую войну с неясными до сих пор последствиями.

Кому нужна эта ложь? Боюсь, что она устраивает почти всех – от учителя, врача, директора до губернаторов, рапортующих министрам в Правительство и Президенту о том, что у них все хорошо. Все лучше работают их структуры, все виртуознее отчитывается чиновничество. Все – от мала до велика. От удачного отчета зависит все: и место для себя, и премия, и награды, и возможность пристроить своего человечка на нужную должность (все по Грибоедову).

Как же бороться с этой чумой? По моему мнению, выход один: устранить все преграды для правды. Только истина может победить ложь. Пусть все члены нашего общества знают правду о том, о чем они и так говорят в кулуарах, но боятся сказать открыто. Что у нас нет, не было и пока неизвестно когда будет хорошее образование, медицина, культура, наука. Что выстроенная за последние годы властная вертикаль все больше становится похожей на автократию. Причем болезнь самовластья поражает подчас быстрее нижние этажи власти, чем верхние. “Страшнее кошки зверя нет”, – не зря гласит народная мудрость. Но ведь жертвами этой “кошки” становятся вполне реальные поломанные судьбы. И это в нашей, казалось бы, почти демократичной стране.

И еще один аргумент за необходимость всеобщего отказа от поголовного вранья. Как взяточнику взять взятку, если в любой момент его могут открыто вывести на чистую воду те, кто дал ее под давлением, и он мгновенно потеряет все, что имел, а главное, доброе имя? Вы скажете, кто сможет поднять голос против директора, мэра, губернатора, прокурора, судьи и других государственных чиновников, нарушающих закон? Ведь и сегодня подчас больше достается не тому, кто творит беззаконие, а тому, кто говорит правду. Да, пока это так. Издержки построения пресловутой вертикали власти сказываются. Чиновник смотрит только вверх, стараясь угадать и угодить только вышестоящему начальству. Но мы это уже проходили, из истории знаем. Знаем и то, чем это кончается. Распадом всего и вся. И страшнее всего распад личности граждан, на глазах у всех превращающихся во вселенских холуев. И это мы проходили совсем недавно. Так неужели мы продолжим тот печальный опыт и войдем в ту же реку, отравленную ложью и подхалимажем?!.

Почти всю свою профессиональную жизнь, проработав в образовании, я знаю, пожалуй, только один рецепт выхода из тяжелой и конфликтной ситуации, сложившейся сегодня в обучении и воспитании подрастающего поколения. Не должны руководить отраслью люди, ни дня не работавшие в школе и знающие о ней со слов чиновников, подстраивающихся под начальственную точку зрения. Непрофессионализм и ложь каждый день льется со всех сторон. Даже опытные и известные педагоги как минимум недоговаривают правду о положении, сложившемся в системе образования. О крайне низком уровне знаний наших школьников практически по всем предметам, скрываемом всеми на всех уровнях. О нежелании учиться почти половины студентов, покупающих у своих преподавателей положительные оценки, причем не только в частных вузах. О растущей наркомании среди школьников и студентов и т. п.

Дух противоречия свойственен всегда любому подрастающему поколению. Сегодня юноши и девушки свободнее, смелее, и есть все надежды, что они смогут вырасти творческими людьми, не боящимися говорить правду. Надо только у них не отнимать с детства это право. Не покупать их доверие липовыми оценками и не травить ими же. Пусть каждый из них получит сегодня то, что заслужил. Пусть учится человек в школе с теми оценками, на которые способен, и переходит из класса в класс с двойками по любому числу учебных предметов. Не страшно. Просто не сможет выпускник никуда поступить после окончания школы, только и всего. И пусть только по-настоящему независимая экспертиза даст заключение о его способности к дальнейшему обучению в вузе. А в институте его будут учить не только лекторы-теоретики, никогда не работавшие в реальном производстве или не состоявшиеся в нем, но и преподаватели, прошедшие серьезную практику в условиях реального производства. Тогда несостоявшиеся учителя не будут преподавать в педвузах педагогику. Неудачники, нашедшие себя в том, чтобы учить других тому, что никогда не умели сами.

Читать дальше