Катерина Есакова - Быть мамой годовасика

Постконвенциальная мораль. Возрастные границы от 13 лет и старше. У человека формируются собственные моральные принципы и убеждения, которыми он не способен пренебречь ради достижения собственных целей. Есть понимание последствий своих действий, их влияния на жизнь других людей.

5 стадия – осознание противоречивости моральных принципов и убеждений разных людей. К примеру, если раньше ребенок не мог взять чужую вещь из-за страха наказания или боялся потерять расположение значимых людей – имея свои убеждения, человек не совершает подобных поступков по иным причинам. Он осознает, взять чужое – это воровство, поэтому завладев вещью ему не принадлежащей, он вредит тем самым другому человеку, и даже если человек для него не значим, такое поведение недопустимо.

6 стадия – формирование собственных моральных принципов . Человек готов пойти против значимых людей и общества в целом, если они нарушают непоколебимые для него моральные принципы. Для такого человека не может быть понятия «ложь во спасение», «предать, чтобы спасти», существуют абсолютные истины, значение которых жизненно важно для личностной целостности.

Как я писала выше, многие останавливаются именно на уровне конвенциальной морали. Желание быть «хорошей» не покидает уже повзрослевших детей, и они находятся в вечной борьбе, пытаясь подтвердить это гордое звание. Чем это чревато? Отсутствием собственной жизненной позиции – ориентируясь, оглядываясь на мнение авторитетных лиц, группы людей, сложно понять значимые личные позиции. Есть ещё одна важная причина фиксации именно на данном уровне – возможность переложить ответственность на плечи других людей, в глобальном масштабе закона, правительства, властей. Эта та самая знакомая многим позиция «Ты подумай, что скажут люди?», мнение людей становится регулятором жизни, «заставляя» проживать жизнь с постоянным желанием быть «не хуже других», списывая собственную нереализованность на «все так живут».

Понятие гиперактивности так активно вошло в повседневную жизнь, что использовать его стали повсеместно, даже когда это неуместно! Если ребенок любит активные игры, постоянно передвигается, внутри маленький моторчик, на него уже норовят навесить «ярлык» гиперактивности. Активность ребенка, его желание движения и изучения мира – норма, и совершенно не является патологией.

СДВГ – синдром дефицита внимания и гиперактивности, медицинский диагноз, который способны поставить только специалисты. Чаще всего этот диагноз обусловлен патологией во время беременности, родовой травмой, реже наследственностью или средой, в которой растет и развивается ребенок. Поведение малыша обусловлено нарушением баланса между возбуждение и торможением, таким образом, связано с работой центральной нервной системы.

Рассмотрим несколько моментов, которые помогут Вам гармонизировать отношения с крохой. Родители активных деток так же смогут взять кое-что себе на вооружение:

Ваш ребенок уникален! «Движение нужно, как воздух», истинное выражение, отражающие потребности таких деток. Проблемы с кровообращением и вестибулярным аппаратом, а также повышенная возбудимость побуждают их к постоянному движению. Ребенок из-за проблем с торможением не способен остановиться, а в определенный момент не реагирует на запреты. Это вызывает бурю эмоций у родителей крохи, важно понимать, Ваш малыш это делает не намерено, не из-за своей природной «вредности». Крики лишь усиливают гипердинамику, так как служат дополнительным раздражителем. Учить ребенка самоконтролю придется долго и упорно, поэтому запаситесь терпением, а самое главное – радуйтесь каждому, даже не значительному для других, достижению крохи – это результат Вашего родительского труда.

Правила. Понятно, если все проделки крохи списывать на гиперактивность, можно в конечном счете сойти с ума от постоянного внутреннего напряжения. Распорядок дня жизненно необходим таким деткам, конечно, расписывать график до минут не стоит, а вот время для сна, принятия пищи, занятий и развлечений обозначить необходимо. Малыш, которому сложно концентрировать внимание, не сможет усвоить множество правил, поэтому хорошо подумайте над этим перечнем. Ваша задача следить за исполнением правил, обязательно аргументировать каждое, ребенок четко должен понимать для себя последствия своих действий. Приказы не подействуют, в ответ получите слезы, истерику и агрессию. Обязательно хвалите малыша за достижения, а если что-то не получается – помогите. Видите, к примеру, малыш начал уборку в комнате, но ему сложно довести ее до конца, подключитесь, превратите это в игру, закончив которую Вы пойдете пить чай с любимыми угощениями крохи.