Emil Veksenfeld - Познать себя никогда не поздно

В проходящей беседе я не согласился с мнением Ивы, и она вместо ответа по существу сказала: «Ты бы лучше постирал свои брюки». Глубоко оскорбленный, со слезами на глазах я мысленно сказал: «Хочу тебя, Ива, видеть через 20 лет».

Действительно, я встретил ее через 20 лет, но этому предшествовали судьбоносные события: учеба в школе, спорт, окончание института, работа по специальности в строительстве и проектированию мостов, поездка по контракту Советского Союза с Индонезией по строительству дорог и мостов на острове Калимантан, бывший Борнео.

Перечисленные этапы моей жизни были уже запрограммированы как составляющие элементы энергетической пирамиды и были приведены к немедленному действию и началу отбора информации, хранящейся в недрах вселенной, которая будет соответствовать моей встрече с Ивой через 20 лет.

Еще один интересный случай, заслуживающий внимания, произошел в моей жизни. Мне было 15 лет. В 131-й школе проводили обязательную вакцинацию против какой-то болезни. К сожалению, прививка оказалась неудачной: левая рука стала опухать, операцию сделали в местной поликлинике, тоже неудачно.

Это сообщение было неожиданным и тяжелым, появился страх быть неполноценным человеком. В создавшемся положении нужно было сделать всё возможное для восстановления нормальной работы руки.

Я начал делать всевозможные упражнения с рукой, и в течение непродолжительного времени рука начала медленно, но верно возвращаться в нормальное положение.

В этом случае бесспорно и четко проявилась мотивация – исполненное желание быть нормальным человеком, без изъянов. Нельзя не согласиться, что в настоящем случае сработали основные параметры энергетической активизации действия моего мозга во вселенной, и, таким образом, они являются доказательством того, что мысль материальна и определяет судьбу человека .

Я считаю, что человек, независимо от возраста, имеет врожденные способности материализации своих мыслей путем мотивации и реализации своих желаний. Эти способности находятся как бы в спящем состоянии и пробуждаются в результате неординарных обстоятельств и стрессовых состояний или учебы по соответствующим программам.

Говоря о юношенских годах послевоенного времени, я хотел бы остановиться на дружбе с новыми друзьями – Зиновием, Мишей, Борей и Феликсом. Наша многолетняя дружба стала оградительной стеной против дурного влияния молодежи послевоенного времени.

В чем же было отличие нашего образа жизни от подростков послевоенного времени? Мы, прежде всего, считали, что образование – это ключ к жизненному успеху каждого. Все мы окончили школу с хорошими результатами. Все мы занимались спортом: Миша – легкой атлетикой, и добился хороших результатов, Зиновий, Феликс и я тренировались в киевской спортивной школе гороно, выступали на различных соревнованиях города. По результатам соревнований выполнили спортивную квалификационную норму второго разряда по баскетболу. Это считалось большим успехом для тех, кто закончил среднюю школу. Мы все благодаря спорту закончили Киевский автодорожный институт в 1950 году. (Детали поступления в следующей главе.)

Кроме участия в спортивных соревнованиях, мы много времени проводили, встречаясь за чашкой чая. Мы делились разными историями, не обходилось без дискуссий на политические темы. Естественно, Израиль был одной из главных тем, и по иронии судьбы в то время никто из нас не высказывался о своих намерениях поехать в Израиль или США.

Кроме наших общих интересов, у каждого из нас остались в памяти события прошлых лет. Я очень любил зимой кататься на коньках на стадионе имени Хрущева. Особенно запомнилось мое участие в занимательном, но и опасном групповом катании, получившем название «паровоз». Он состоял из 8—10 конькобежцев, объединенных в монолитную систему с намерением забросить в сугроб последнего в момент мгновенной остановки «паровоза» на кривой. Последний участник знал, что его ожидает.

Потрясающий анекдотичный случай произoшел, когда я учился в 9—10-м классе. В кинотеатре «Красный Октябрь», находившемся на улице Красноармейской, недалеко от нашей 131-й школы, демонстрировались трофейные фильмы. Я со своими школьными друзьями решил прогулять уроки и пойти в кино на утренний сеанс. Желающих было очень много, а я находился очень близко к кассе. В это время появился наш директор школы Ефим Критман. Мы все были в ужасе. И вдруг совершенно спокойно, как будто ничего не случилось, директор школы говорит мне: «Миля, возьми мне два билета». Прошло почти 70 лет, и я с улыбкой вспоминаю эту историю.