Александр Маклер - Удивительные истории букашки

– Смелый мальчик!! – уважительно кивнули ветками деревья и сказали ему, что если он хочет стать лидером, то нужно ему разгадать загадки их и только тогда он сможет пройти через «Врата мудрости».

Не хотел в начале мальчик отвечать на вопросы старейших, искал иные проходы, чтобы войти в лес, но не нашел и тогда он решил к ним на милость и отвечать на их вопросы.

Первый вопрос был о том, нужен ли титул, награды и другие заслуги, чтобы быть лидером, где мальчик ответил, что не нужны, но они могут служить как инструментами мотивации лидера, для достижения поставленных целей. Второй вопрос был про успех, от чего он зависит, на что Дима не мог сперва ответить, он терялся в догадках, а потом проанализировал себя и ответил, что упрямство, деревья согласились с ним. Третий же вопрос чтобы стать лидером, то каким нужно быть человеком, мальчик улыбнулся, и ответил, что нужно быть человеком, в его ответе не было отрицательного ответа, но и не было того ответа, которого хотели услышать они. Поэтому им пришлось пропустить Диму в лес, где его ждали приключения по освоению компетенций в формировании лидерства.

Любе нравились истории Роберта, особенно про Диму, она часто просила его рассказать продолжение его приключений. Пес же испытывал терпения букашки, а потом рассказывал еще один отрывок про мальчика. Успел он рассказать ей только о его начальном пути, работе в команде и развитию стратегического мышления. Рассказ про стратегическое мышление было скучным для него, а вот про команду ей понравилась, она ассоциировала друзей своей командой и заботилась о них, все как говорилось в истории и Диме.

После того как деревья запустили Диму в лес, то вопросы не закончились, каждый шаг для него по лесной гуще сопровождался разными лекциями об инновациях и новых технологиях, а также общая информация о программировании. Вопросы же были разного характера, они все были направлены для развития компетенций лидера. Одним из основных вопросов был «Что лидер может улучшить сегодня», такой вопрос для него оказался самым интересным, он являлся как вызов для мальчика, так как он был близок по духу. Другие вопросы были не хуже, потому что они задевали мотивы его пути, первый вопрос был о нем, «Кто он?», второй «Зачем он это делает?». На вопросы у Димы не было ответов, но он был уверен, ему подсказывала интуиция, что скоро узнает об этом. Не успел Дима подумать об этом, как следующий вопрос поставил его в ступор, он был о том, какие цели он преследует продвигаясь вперед. Мальчик понимал, что он хочет, но не мог выразить свою мысль, но для него дошли основы лидерства и команды. Лидер должен видеть в команде личностей, ставить цели, решать сложные задачи и вести за собой людей, а также развивать в команде лидеров, чтобы они вели за собой людей.

Управлять командой, также Дима понял, что это не давать распоряжения, это развивать навыки в командной работе, использовать разные методы по улучшению эффективности команды, иметь всегда план, и видеть роли, которые выполняют члены в команде

Роли команды:

Лев – управляет. Благожелательность. Самоконтроль. Эффективно использует ресурсы. Ответственен. Социально ответственен. Обладает в совершенстве критическим и позитивным мышлением.

Тигра – вдохновитель/мотиватор. Эмпатичен, проявляет неформальные лидерские способности, ставит интересы команды при выше своих, умеет замотивировать, встряхнуть команду перед любым дело

Шершень – аналитический склад ума. Справляется с задачами высокого риска. Дальновидность. Критическое мышление. Цель важней команды. Точность в прогнозах.

Белка – генератор идей. Творчество, креативность, общительность, нарциссизм, таланты белки должны быть признаны. Не может довести дело до конца, поэтому требуется в команде, благодаря идеям, происходит благоприятная трансформация команды.

Медведь – коммуникации. Добрый, веселый, всегда готов помочь. Коммуникабелен, умеет наладить работу, хорошо ориентируется в способностях участника команды. Доводит дело до конца.

Муравей – трудяга. Исполнителен, бесконфликтный, дистиллированный, ответственный, контролируемый.

Такие истории, для букашки стали как наставничество, воспитание в ней лидера команды, она теперь знала, что в команде должно быть равенство, равноправие участников, свобода высказывание своих мнений, поддержка друг друга и обратная связь как повод для самосовершенствования, обсуждения проблем, принятие коллективных решений. И чтобы недоверие не мешало быть ей с командой на уровне доверия, она должна поддерживать их, чтобы они не боялись конфликтов при высказывании своего мнения или требования, чтобы достичь результата.