Гай Себеус - Как воспитать ребёнка, который станет заботиться о тебе в старости

Но зато они более эффективны в завершении дела, в доведении его до совершенства. Считают поспешность глупой суетой. Любят засиживаться допоздна. Школьникам-«совятам» приходится усваивать материал в основном во время самостоятельной, домашней работы.

Такие дети, отсидев несколько часов в школе, могут не усвоить ничего из пройденного на уроках материала, будто у них в одно ухо влетает, а из другого вылетает всё, что они слушают. Потому что такие дети умеют настолько «уходить в себя», что реально не слышат, что происходит вокруг. Из таких получаются те самые «долго-сидящие за домашними заданиями».

А в качестве примера могу привести случай, когда однажды, в конце учебного года, собравшись увольняться, я подробно оговорил со своим любимым классом, как им наилучшим образом адаптироваться к новому учителю, как использовать полученный от меня учебный багаж, как вообще относиться к смене лиц вокруг себя, не впадая в излишнюю печаль по поводу расставания.

А 1 сентября мне позвонил мальчик Илья, который точно сидел на том уроке и, вроде бы, слушал меня вместе со всеми. А тут он, поздравив меня с новым учебным годом, спросил, как ни в чём не бывало: когда и куда приходить и что приносить с собой в школу.

Мальчик этот типичный флегматик. И это был не первый случай, когда он «слушал и не слышал».

Родителям таких детей приходится гораздо сложнее, чем тем, что вникают в материал на уроках. Здесь же приходится тратить на получение знаний больше времени и сил, потому что время школьных уроков часто проведено с нулевым КПД. Приходится строже контролировать, чтобы ребёнок не отвлекался во время приготовления домашних заданий. Чётче требовать соблюдения режима, ежедневно проверять качество прочитанного и написанного.

Это всё требует от родителей сил и неугасающего энтузиазма на долгие годы. Потому что только в этом случае удастся выучить такого ребёнка качественно.

Поскольку люди – не роботы, чистых типов не бывает, природа склонна к компенсациям ради выживаемости. Смешанный или неопределённый тип называют « голуби ».

Себя я отношу к таковым. Потому что вставать люблю рано: в 5—6 часов. И самые плодотворные для меня часы – ранние. Но только если они проведены в индивидуальной подготовке. Большие лекционные пространства не для меня, это уже испытано.

Так что приходится учитывать и приспосабливаться. Чего и вам желаю.

Бойцовские качества очень важны по жизни. От них часто зависит успех человека в обществе. Причём, имеются ввиду не только чисто «кулачные» способности отстоять личный интерес среди одногодок в песочнице.

Сначала о принципе.

Нужны ли бойцовские качества вообще?

Многие мамы, вдохновлённые ангельскими личиками детей, воображают наступление царства божия на земле и пытаются пропагандировать пацифизм, полный отказ от насилия. Они активно обучают своих и соседских малышей правилам взаимодействия и мирного сосуществования, несмотря на конфликт интересов. Когда, например, вдруг всем одновременно захотелось поиграть с одной и той же машинкой, и уступать не желает никто.

Честь им и слава, таким благородным мамам! Пусть их энтузиазм не угасает, а вдохновение не истощается! Говорю это без иронии, потому что искренне верю в грядущее торжество человеколюбия.

Другое дело, что не предлагаю вам жертвовать собственными детьми ради будущей победы возвышенных идей. Ради их торжества предпочитаю неустанно трудиться, но не приносить человеческие жертвы.

И предлагаю задуматься вот над чем: пытаясь устранить зло насилия, противостоять ему ответным непротивлением, уступками, мы провоцируем другое зло: зло вседозволенности с одной стороны и зло пассивности перед лицом торжествующей агрессии – с другой.

Зло вседозволенности прорастает уродливыми плодами самодурства. Впадая в него, дети, не получившие желаемого, бьются в истерике на полу. А став взрослыми, в судороге своеволия могут убить неверную жену, предавшего друга, уволившего начальника. И чувствовать себя правыми.

Возьмём для примера случай, происшедший в феврале 2014 года в Москве. Десятиклассник, отличник, победитель всевозможных олимпиад, спортсмен, вдруг пришёл в школу с отцовским карабином, взял в заложники одноклассников, застрелил учителя и полицейского.

Мальчика не осудили, признали невменяемым. А он просто исповедовал солипсизм, причудливую обложку обыкновенного эгоизма.