Михаил Солнцев - Истинные начала аналитической психологии личности. Основы психологии

4. Будь честен и щедр.

5. Стремись к верности и надежности в любви и дружбе.

6. Не лги никогда. Слово – это поступок, или дело.

7. Не завидуй никому и ничему: зависть – источник зла.

8. Соблюдай заповеди.

9. Стремись к познанию истины и полноте знаний.

10.Твори милость, помогай людям в нужде ради собственного блага.

11. Сохраняй чистоту души и расти духовно: в этом подобие Божие.

12. Будь миролюбив сам и примиряй враждующие стороны ради своего и общего блага.

13. Борись с ложью и обманом, как в себе, так и вокруг себя, чтобы стать источником добра.

14. Будь с Богом всегда.

15. Не делай идола (кумира) из талантливого человека.

Избегай фанатизма и страстей, игромании, привязанностей к наркотикам и алкоголю.

16. День отдыха посвящай добрым делам, посещай храм.

17. Не отвечай злом на зло, грубостью на грубость. Реагируй на выпады миролюбиво.

18. Делай добро врагу, как и другу. Молись о его исправлении. Закрой свое сердце для зла.

19. Взвешивай на весах пользы и вреда каждое слово перед тем, как сказать его вслух.

Не сквернословь и берегись словоблудия.

20. Старайся любить жертвенно, без личной выгоды. Прощай родственникам и друзьям обиды.

Перечисленные требования Закона Божия дополняются конкретными установками: все национальности равны перед Богом, но люди различны по состоянию души и духа, по величине поражения грехами, по развитию интеллекта, вероисповеданию или отсутствию веры, по принадлежности к определенному психотипу.

В каждом конкретном народе наблюдается преобладание отдельных признаков над другими, а такие качества, как духовность и интеллект, могут находиться в невостребованном состоянии. Поэтому необходимо стремиться к повышению культурного уровня и к развитию интеллекта при помощи образования и познания истины, при поддержке Бога и Его Церкви.

Ребенок хорошо усвоит нормы поведения и обязательно состоится как личность, если в воспитательном процессе будут соблюдены следующие условия:

– жизненная позиция воспитателя должна соответствовать тем требованиям, которые он хочет внедрить в убеждения детей. От него исходит любовь; он продуманно готовится к каждому дню общения, а не по инерции выполняет работу с непредсказуемым результатом. Воспитатель должен ставить перед собой высокую цель: вырастить благополучных и полезных для общества людей. Он чист душой и верен слову, т.е. сам – нормальный человек.

– применение наказания как воспитательной меры не является компенсацией за ущерб, но всегда бывает серьезным поводом задуматься над причиной нарушения. Любой проступок ребенка – это результат брака в работе воспитателя. Оба виноваты, оба заслуживают порицания.

Запрещается выплескивание негативных эмоций, оскорбления и неприязнь к провинившемуся ребенку. Это сразу убивает в нем все добрые чувства к наставнику, и прощения можно ждать очень долго. Допустим только спокойный, доброжелательный тон и совместный поиск причины поступка, совместное исполнение избранного наказания, или исправления положения.

Только то наказание принесет пользу (в этом весь его смысл), которое вызовет чувство раскаяния и стыда, желание быстрого исправления.

Наказание – это не возмездие, не ответ злом на зло, оно не должно вызывать страх, но непременно осуществляется вместе с раскаянием. Только в таком случае оно противодействует новому нарушению дисциплины, только тогда сохраняются взаимное доверие и любовь. Воспитанник уже не будет искать спонтанного самовыражения в причинении вреда людям, себе и окружающей обстановке.

Само собой разумеется, что ответственность за наказуемые действия не включает в себя унижение, побои, нанесение вреда здоровью и травмирование психики. Основная нагрузка строгой меры воспитания ложится на осознание бессмысленности злого поступка.

Многие дети и даже взрослые защищаются от реальной угрозы наказания отрицанием вины, т.е. используя ложь. Обнаружить ее достаточно легко с помощью метода провокации.

Больших усилий требует воспитание тех детей, которые слепо следуют побуждениям наследственных греховных доминант, от них исходит беспричинная злоба, жестокость и насилие. Им надо показывать особенно сильную любовь, всегда отвечая на зло только добром. Многие детали зависят от возрастной группы, но ясно, что преодолеть негативные мотивы поведения можно лишь при свете любви. Эта задача решается только индивидуально.