Larri Artya - Любовь в ладонях

Но она ошибалась. Что произошло в этот день, в эту секунду, она не понимала. Ей это казалось странным стечением обстоятельств, вся цепочка событий не давала успокоиться. Все последующие действия приводили Ксюшу в более сильное волнение, до сегодняшнего дня неведомое ей.

Шариковая ручка Аэлиты Васильевны неумолимо приближалась к фамилии Ксюши. Ребята вставали друг за другом, и каждому был задан тот или иной вопрос. Вопрос не по предмету, а чтобы лучше узнать ученика.

– Ксения Павлова.

Сжав всю силу воли в кулак, преодолевая огромное волнение, ещё и нелепое стеснение, Ксюша поднялась из-за парты.

– Я очень хорошо знаю вашего брата, достойный ученик, умный, отличник. Давайте сразу посмотрим на ваши знания, Ксения прошу к доске.

Она со всеми на «Вы», что мало встречалось в школе. Это также производило впечатление на детский мозг, и без того уже убитый последними событиями.

Ксюша мечтала отсидеться, уткнувшись носом в тетрадь. А тут ещё и вызвали к доске. Ксюша за этот урок так и не произнесла ни одного слова.

Выйдя к доске, взяв мел в руки, пыталась понять, что от неё сегодня вообще хотят, как не упасть в грязь лицом после брата-отличника?

Но отвечать Ксюше и не пришлось. Подойдя к доске, Ксюша почувствовала очень нежные прикосновения на своей спине.

Как оказалось, лямки её белоснежного фартука полностью перевёрнуты и неправильно завязаны.

Аэлита Васильевна осторожно попыталась поправить всё, но у неё не вышло. Наклонив голову, коснувшись плеча девочки, она прошептала:

– У тебя лямки все перевёрнуты, выйди в коридор, поправь всё и зайди обратно.

Ксюша смутно слышала слова, еле понимая, что от неё хотят.

Она чувствовала прикосновение рук, а потом шепот слов, так близко, у уха. Подбородок педагога коснулся Ксюшиного плеча. Ноги стали ватными, разум окончательно покинул эту маленькую голову и огромный вопрос: «Что это такое?»

Ксюша вышла из класса, облокотившись спиной о стену, осталась так стоять, ничего не понимая…

Ни в этот день, ни позже Ксюша не заводила разговор на эту тему. Она не понимала, что произошло. Дома старалась всем видом показать, что всё нормально и всё как раньше. С Ольгой очень хотелось поговорить, но по той же причине, молчала. Только теперь появилось другое, Ксюша очень ждала каждый урок русского и литературы. Была огромная тяга, только бы увидеть, только бы услышать её голос. Дома, вечерами, ложась спать, – это то время, когда уже никто не отвлекал никакими просьбами, можно всецело уйти в свои мысли. И только сон мог всё остановить. Ксюше не хотелось засыпать, она думала о своей учительнице. Эти мысли рождали приятные эмоции.

Её детский мозг ещё ничего не знал о любви, о взрослых отношениях. Она впервые испытала эти чувства, это волнение, которое, было очень притягательным.

Но что с этим делать? Ксюша совсем не знала. Она понимала, что этот человек ей сильно нравится и тут же в голове крутился вопрос: «как такое может произойти»?

Если бы она родилась мальчиком, тогда нормально, влюбиться в учителя-женщину. Но она же девочка. Эти вопросы Ксюшу мучили постоянно, но поговорить с кем-либо она боялась, тем более с родителями.

К тому же, ей не хотелось вмешательства в её детские грёзы, это так приятно, она и не хотела этого терять.

Вечерами, Ксюша рисовала яркие картины в своей голове.

Она представляла себя мальчиком, высоким, красивым, статным, красиво одетым. В мыслях Ксюша находилась рядом с Аэлитой Васильевной.

Ей грезилось, как они идут по городу, мило беседуют. Ей хотелось, нравиться этому человеку. И она это представляла со всем пылом своего детского воображения.

Чем больше проходило времени, тем больше эти мысли стали овладевать Ксюшиной головой и не только вечерами, но и в течение дня.

С этого момента Ксюша ослабила учёбу. Казалось бы, стань лучшим учеником и тебя заметят, но нет, Ксюше этого не хотелось. Не хотелось отказываться от сладостных мыслей, менять их на нужные и скучные уроки.

А ещё, не хотелось быть как все.

Аэлита Васильевна очень интересно вела свои предметы. Весь класс с удовольствием ходил на занятия. Больше не происходило срывов ни на русском языке, ни на литературе. Ксюша ждала каждый урок и в то же время не могла справиться, ни с робостью, ни с застенчивостью, ни со стеснением. Она понимала, что не сильна в русском языке, присутствовал страх, что её учитель спросит, а она не сможет ответить. Но Аэлита Васильевна и не спрашивала, а Ксюша и не задумывалась, почему.