Мария Брилёва - Притворство

– Такое ощущение, что ты боишься детей, – усмехнулась я, заметив, как он с особой тревогой ждёт появления воспитанников детдома.

– Хм, чего мне их бояться? Я просто не очень их люблю.

– Ты не любишь детей?

– У меня нет опыта общения с ними.

– И поэтому ты их не любишь?

– Да. То есть нет. То есть… Чего ты докопалась? Я нормально к ним отношусь, просто что с ними делать? Это же мелкие недоумки, с которыми скучно.

– Ого! Ты прав. Ты ничего не знаешь о детях. И с таким отношением, ты вряд ли когда-нибудь заведешь своих.

– Я и не собираюсь, – буркнул он, а я улыбнулась.

– Не переживай, сейчас тебе ничего не надо делать, просто побудь здесь, пока я веду урок. Мне нужна твоя помощь.

Из коридора послышался топот и детский щебет.

– Тише, дети! Вы же помните, как надо себя вести? Не забудьте поздороваться, – предупредила Шерон перед тем, как открыть дверь и впустить в зал малышей.

Комната заполнилась радостным визгом и шумом пятилеток. Воспитанники, не успев войти в комнату, бросились ко мне с радостными криками.

– Бриана приехала!

Раскинув руки, я встретила детишек объятиями. Им было всего по пять-шесть лет, такие маленькие и нежные создания. Каждый тянулся ко мне и хотел обнять, прижаться и поцеловать. Всем хотелось любви, ласки и тепла, и я старалась подарить им хотя бы частичку этого.

– Ура! Ты здесь! – прыгали они от счастья. Эти милые создания видели меня пару раз в месяц, и за год мы хорошо узнали друг друга. Когда бы я ни пришла, они всегда мне рады, но в особый восторг детишек приводили подарки. Это не было что-то грандиозное, обычно на накопленные деньги я покупала сладости: мармелад, конфеты, шоколад, а ещё дарила игрушки ручной работы. Я тратила на это время, но для меня наградой были светящиеся глаза малышей, их объятия и радость на лице.

– Так, это Микки маус! – сообщила я, достав из коробки мягкую игрушку. Первым делом я всегда вручала подарки: мне было так спокойней и легче начинать урок.

– Мне! Мне! – толкаясь и пытаясь выхватить мышонка из моих рук, наперебой кричали дети. Шерон пыталась угомонить воспитанников, но все её попытки оказывались бесполезными.

– Кто выше всех подпрыгнет тому и достанется, – сообщила я и, улыбнувшись, покосилась на Паркера, который не сводил с меня озадаченного взгляда. Кажется, он был шокирован происходящим, вряд ли он когда-либо посещал такие места. Зато теперь у него будет опыт и, возможно, он изменит своё отношение к малявкам и ещё не раз придёт сюда, чтобы не только наблюдать со стороны, но и участвовать в жизни этих ангелочков.

Как только один из мальчишек поймал игрушку, девочки захныкали:

– Так нечестно! Мальчики сильнее!

– Так не расстраиваемся! Для девочек у меня есть куколки! – успокоила я всех, вывалив на стол целую гору милых вязаных и сшитых из фетра кукол. Девчонки от радости выпучили глаза и начали искать для себя самую красивую. Тем временем я заметила, как Адам – тихий мальчишка, который всегда держится в сторонке, с грустным лицом взяв со стола блокнот с машинкой на обложке, отошёл от всех и сел на стул, стоящий в углу комнаты. Я хотела подойти к печальному ребёнку и узнать, что его расстроило, но не успела. Ник опередил меня и, сев перед Адамом на корточки, начал о чём-то с ним разговаривать. Сначала мальчик молчал и насупившись смотрел на незнакомого мужчину исподлобья, крепко держа в руках блокнот, но спустя пару минут, мальчонка смягчился, и уголки его губ приподнялись, а потом он и вовсе обнял Ника за плечи. Интересно, что такого Паркер ему сказал, отчего Адам расцвёл и даже проявил эмоции. Парень точно не ожидал такого порыва чувств и сначала не знал, как реагировать, но вскоре обнял ребёнка в ответ и что-то шепнул ему на ухо, после чего малыш кивнул и наконец отпустил своего нового друга. А говорит, не любит детей, тоже мне сухарь.

Когда все подарки были розданы, мы начали играть. Я заставила Паркера надуть воздушные шарики, чем он был крайне недоволен, зато дети пребывали в восторге. Проведя несколько весёлых конкурсов с шарами, мы приступили к занятию. Усадив детей за четыре сдвинутых вместе стола, поборов шум и гам, мы начали рисовать небо, травку с цветочками и зайчиков. Детям нравится творить. Они с усердием рисуют и повторяют всё, что я объясняю и показываю. На уроках каждый ребёнок проявляет смекалку, индивидуальность, умения и выражает свои чувства. Я знала, что дети после занятий берегут рисунки и вешают их над кроватями, поэтому все старались изо всех сил.