Александр Марченко - Странник - путь в боги. Книга 4. Становление

Не хватает оппонента. СТРАННИК усмехнулся – половой процесс невозможен с одним? Окружающее пространство обняло его, в сознании прозвучал тихий спокойный женский голос:

– Чем недоволен? Готовься рассказывать .

Приятно, он в движении покрутился телом, внедряясь в комфорт пространства, по-новому, добродушно осмотрелся. Окружающие пользуются гравитолетами и лифтами. А он везде обходится без них. Он требовательно поднял руку и ближайший гравитолёт завис рядом с ним, вышел абориген в серебристом костюме, собрался что-то спросить, но СТРАННИК его опередил:

– У тебя есть возможность блеснуть интеллектом. В чём смысл полового процесса для тебя ?

Абориген растерян, что-то торопливо объясняет. СТРАННИК безнадёжно махнул рукой, – «Значит, ты в себе ещё не видишь смысла», – и двинулся дальше. Странно устроен МИР. Аборигены ограничены, но могут делать то, что для него невозможно. Он не хочет быть только потребителем, хочет уметь всё делать. От него требуют «ВСЁ!». Надо понять себя в половом процессе.

СТРАННИК опять на ходу покрутил телом, ещё больше вживаясь в пространство. Всё просто, но суть неуловима. Алкоголь способствует рассуждениям в свободных представлениях, даже находясь на месте. Пока есть время, надо где-нибудь устроиться, что-нибудь выпить и обдумать.

СТРАННИК быстро вошёл в парк, движется над поверхностью, по привычке перебирая ногами. Немного углубившись, он удобно сел под деревом, машинально вытянул в сторону руку, чтобы получить…, и получил баллончик с напитком. Не рассматривая, открыл его и залпом выпил. Вкус ужасный, но действует как алкоголь. Знакомое состояние свободы в мыслях. Он ложится на траву, над ним склонилась головка цветка. Он на мгновение замер, тупо рассматривает знакомую структуру цветка – мужские органы старательно окружают женский орган. Природа удивительно повторяется. Этот пример можно использовать для иллюстрации лекции. Он немного полежал с закрытыми глазами, пока действие алкоголя проходило, встал и быстро отправился дальше.

Огромное светлое помещение-полусфера – аудитория. По окружности расположены возвышающиеся от центра многочисленные ряды сидящих индивидуумов. Эти ряды разорваны сектором входа. Центральная часть помещения свободная. В её центре – стол формы тора, с таким же сектором прохода и креслом в центре. СТРАННИК и УЧИТЕЛЬ появились у стола, аудитория замолчала. УЧИТЕЛЬ обвёл присутствующих строгим взглядом и представил СТРАННИКА:

– Это занятие проведёт… в свободной форме .

УЧИТЕЛЬ так просто представил СТРАННИКА, что он даже не расслышал своё имя, как-то непонятно его назвал, и тему не объявил, даже не объяснил, чем и как здесь пользоваться. Всё сам.

СТРАННИК прошёл за стол, внимательно осмотрел аудиторию, с каждым устанавливая внутренний контакт. Ему нужно чувствовать каждого, когда будет рассказывать, может быть обычное и понятное для них, но точно необычное и непонятное ему. УЧИТЕЛЬ не ушёл, устроился в первом ряду. И это смущает. СТРАННИК сформулировал эпиграф темы занятия «Кто не осознал себя, тот не узнает и не поймёт своё» и пояснил его:

– Сегодня мы вместе обсудим один из принципов единства мира, единство нас со всем окружающим. Мы рассмотрим универсальный процесс, связывающий нас с окружающим миром. Будем исходить из полового процесса. Каждый по своему его понимает, но сейчас мы попытаемся прийти к общей форме, оставив для каждого свою интерпретацию .

СТРАННИК прочувствовал аудиторию, она нейтральная, в ожидании. Неожиданно в аудитории появился безликий индивидуум, не извинился за опоздание, нахально устроился в первом ряду рядом с УЧИТЕЛЕМ. Это возмутительно, но СТРАННИК почувствовал непонятное волнение, ещё мгновение и появится дрожь. Он торопится скрыть волнение в претензиях к уже не индивидууму, а к просто неучтивому аборигену с неожиданной для самого себя фамильярностью:

– Для тебя повторять не буду. Эта тема тебя касается в первую очередь .

Информатор в столе тихо сказал, что здесь не принято отвлекать УЧИТЕЛЯ извинениями и прерывать его. СТРАННИК, успокоился, также тихо назидательно ответил, что пока он тут, всё будет, как у него принято. Он посмотрел на аборигена – безликий и такой неучтивый, и предупредил его, вспоминая соответствующую информацию из своей очень далёкой практики:

– Я посмотрю на экзамене, как ты владеешь этими вопросами. Нет, сначала у тебя будет зачёт, и только потом экзамен.