Т. Любимова: Онлайн-курс: от идеи до воплощения. Пошаговое руководство

Начнем с того, что создание онлайн курса – это проект, требующий серьезного подхода. Каждому проекту нужны цели, ресурсы, ограничения и результаты, чтобы обеспечить реалистичность его реализации.

Я применяю логико-структурированный подход к проектированию. Это означает, что должно быть четкое соотношение цель – задачи – результаты. Задачи должны отражать, как они помогают приблизиться к цели. В нашем примере задачи соответствуют фазам и этапам. Конечная цель – это образовательный продукт.

Далее из каждой задачи вытекает результат. А результат – уже обычно измеримый. На основе этого рождаются критерии оценки эффективности.

Если курс создается с нуля, то необходимо сначала разработать уникальное образовательное предложение (УОП). Уникальное образовательное предложение позволит вызвать интерес у обучающихся, иначе ваш курс растворится в массе других курсов. Чтобы лучше понять, что вызывает интерес, вспомните, на чем основаны сюжеты для книг, шоу, видеофильмов. Конечно, на человеческом любопытстве, как у других, как в иной незнакомой нам сфере деятельности, как в другой стране или регионе, как в других фирмах. Поэтому не забывайте создавать аутентичный образовательный продукт, основанный на вашем опыте, о вашем регионе, предлагайте интересные кейсы.

Вы можете взять за основу мой план для примера и разработать свой.

Фаза 1 – Планирование проекта

Этап 1. Оценка возможностей выполнения проекта (системный анализ, анализ потребностей, разработка опций и сценариев, предварительная управленческая оценка)

Цель этапа: определить стратегию преобразования курса в электронный.

Необходимые ресурсы: человеческие, знаниевые, информационные

Результаты этапа: Определена стратегия преобразования курса в электронный. Создан документ «Постановка задачи». Повышение квалификации.

Этап 2. Разработка спецификации внешнего интерфейса (с учетом целевой аудитории, задач, целей верхнего уровня, формулирование концепции, определение стандартов качества)

Цель этапа: разработка проекта внешнего дизайна электронного курса.

Необходимые ресурсы: человеческие, знаниевые, информационные, финансовые, программные.

Результаты этапа: Сформулирована концепция внешнего дизайна электронного курса.

Этап 3. Анализ рисков проекта и план управления рисками

Цель этапа: запланировать методы управления имеющимися и потенциальными рисками с целью минимизации потерь.

Необходимые ресурсы: человеческие, знаниевые, информационные

Результаты этапа: сформированы центры ответственности, построена карта рисков.

Фаза 2. – Разработка функционала

Этап 4. Педагогический дизайн (задачи, тесты для студентов, наброски содержания, наброски аудио-видео-контента, проект геймификации, подбор кейсов, фотографии, картинки, определение технических стандартов и стандартов визуализации)

Цель этапа: сформулировать концепцию содержания курса.

Необходимые ресурсы: человеческие, программные, знаниевые, информационные.

Результаты этапа: собраны данные для создания курса, разработан функционал.

Этап 5. Детальная проработка дизайна (операции и действия преподавателя, планы уроков, аудио-видеоконтент, геймификация, дизайн управления курсом)

Цель этапа: проработать полностью сценарий курса.

Необходимые ресурсы: человеческие, программные, знаниевые, информационные.

Результаты этапа: созданы проекты каждой страницы электронного курса, завершена постановка задачи, отсняты видеоматериалы, записан звук.

Фаза 3 – Проектирование

Этап 6. Создание электронного курса (проектирование архитектуры, создание аудио-видео контента, учебный материал, программы и интеграция, альфа-тестирование продукта)

Цель этапа: монтаж, обработка данных, внедрение интерактивного функционала.

Необходимые ресурсы: человеческие, программные, информационные.

Результаты этапа: получена полнофункциональная программа, найдены и исправлены ошибки.

Этап 7. Управление качеством: анализ качества продукта, анализ качества процессов

Цель этапа: оценить уровень качества электронного курса.

Необходимые ресурсы: человеческие, программные, информационные.