М. Горюнова - Интерактивные доски и их использование в учебном процессе

Выбирая ту или иную доску и соответствующий ей аппаратно-программный комплекс, приходится учитывать большое количество факторов, которые определяются целями применения, предполагаемым контингентом пользователей, возможностями установки и размещения, и, конечно, финансовой стороной дела.

Приступая к изучению ИД, разделим все доски на два класса по методу вывода изображения, что определяется расположением проектора: доски прямой (фронтальной) и обратной проекции. Если проектор помещается перед доской (на потолке или на столе) — это ИД прямой проекции, если же для получения изображения его следует разместить за поверхностью доски — то это ИД обратной проекции.

Доски прямой проекции распространены наиболее широко по целому ряду причин, среди которых немалое значение имеет более низкая стоимость и более высокая мобильность в большинстве случаев. Однако существенным фактором риска является неправильное расположение проектора, что может привести к возникновению сильных бликов на поверхности ИД, попаданию яркого света проектора в глаза выступающего, а также к отражению тени стоящего в луче проектора человека в рабочей области ИД. Это особенно важно с позиции здоровьесбережения детей, работающих с ИС. Поэтому к вопросу установки проектора в мультимедийной аудитории следует относиться очень внимательно. Профессиональные развернутые рекомендации по выбору проектора и его правильному размещению можно найти на сайтах компаний, распространяющих ИД. Некоторые советы по этому вопросу сформулированы в следующей главе.

В классе досок прямой проекции существуют варианты комплексов со встроенными короткофокусными проекторами, которые крепятся с помощью специальной штанги к стене или непосредственно к доске. Использование короткофокусных проекторов с интерактивными досками значительно уменьшает попадание света в глаза преподавателя и учеников, легче в монтаже, но такой вариант дороже, а проектор, естественно, жестко «привязан» к этой доске.

На рис. 1.1 доска вместе с закрепленным на ней проектором может менять положение по высоте в пределах 60 см, перемещаясь по специальным «рельсам», жестко зафиксированным на стене.

Доски обратной проекции (рис. 1.2), в среднем, существенно дороже и занимают в аудитории больше места, чем доски прямой проекции, за счет встроенного проектора за экраном. В этой книге мы не будем отдельно останавливаться на особенностях данного класса ИС, поскольку на текущий момент наличие их в школах крайне редко, они не входили ни разу в список массовых федеральных поставок для средних образовательных учреждений. Заметим, что представленные далее в книге основные педагогические принципы использования интерактивных систем не зависят от класса ИД.

Рассмотрим более подробно те ИС, которые широко используются в школах. Например, в школах Ленинградской области наибольшее распространение получили 4 вида досок прямой проекции — ACTIVboard, SMART Board, Interwrite Board и StarBoard, а в Санкт-Петербурге есть опыт работы также с ИД QOMO и интерактивным устройством (приставкой) Mimio, которое позволяет создать эффект интерактивной доски на любой гладкой поверхности. Их сравнительные характеристики и особенности (производитель, размеры рабочей поверхности, особенности маркера, интерфейс и др.) приведены в приложении 1, размещенном на компакт-диске в папке Приложения. Поясним некоторые из них.

Работа на поверхности доски происходит с помощью специального инструмента (маркера, электронного пера, карандаша, стикера — разные компании называют данный инструмент по-разному) или руки. Договоримся называть этот инструмент маркером.

Маркеры различаются по размеру и принципу действия. Некоторые из них требуют зарядки от батарейки или иного устройства, смены стержня по мере его использования. Это зафиксировано в строке таблицы «Расходный материал».

Возможность работать без специальных маркеров — просто пальцем, определяет характеристика «Тактильность». При этом следует понимать, что присутствие данного показателя означает, что доска реагирует на любое прикосновение, как сознательное, так и случайное. К ней нельзя прислоняться при выполнении действий на поверхности (перемещении объекта, рисовании и т. д.), нельзя прикладывать какие-либо предметы (линейки, картинки и т. п.).