Церен Церенов - Системное саморазвитие. Том 2. Системы деятеля, меняющего мир

Предприятие – тоже система, и соответственно существует архитектура предприятия.

Однако, описание системы как «прозрачного ящика» не ограничивается только тремя приведенными в учебнике – функциональное, модульное и места/размещения.

Об этом подробнее изучайте в курсе «Системное мышление».

Картинка из учебника «Системное мышление». Здесь важно отметить, что неархитектурная часть хоть и не относится к главным частям системы, но без них система не сможет выполнять эмерджентное свойство (функцию).

Архитектурная документация может быть в форме текста, диаграмм, моделей на архитектурных языках, но важно, чтобы данные решения не оставались в голове отдельных людей, иначе трудно добиться коллективной работы.

Если для этого есть важная причина. Например, проектная деятельность или желание улучшить своё жизненное мастерство.

Как мы знаем из главы 5 проектные роли могут быть внешними и внутренними по отношению к проекту.

Вежливое или ненасильственное общение, конечно, важно и является формой коммуникации, но содержание коммуникации определяется проектной ролью.

Например, водитель управляет целевой системой «легковой автомобиль», которую производит концерн «БМВ».

Например, вместо составления 3D модели автомобиля он планирует поездку на отдых или он не может найти мотивацию.

Практика системного лидерства – это прикладная практика, которая требует отдельного изучения. В настоящее время в курсе «Системный менеджмент и стратегирования» даётся обзор данной практики.

https://en.wikipedia.org/wiki/3D_modeling

По аналогии с автомобилем можно сказать, что из роли клиента Иван желает «купить» нового мастерства, также как покупает автомобиль. Роль клиента остается, но вместо покупки авто как бы покупается новое мастерство. Хотя в случае обучения не говорят про покупку мастерства, а говорят, что нужно освоить мастерство.

Особенно, когда рассылает письма с напоминаем, рассказывает от важности исполнения ДЗ, о том какие стадии обучения требуется пройти, как следить за инвестированным временем, чтобы не бросить обучение и т. д.

Требования к деятелю будут подробно рассмотрены в главе 12.

До этого момента Иван осознал, что предпочтение путешествовать более приоритетно по сравнению с другими неудовлетворенностями. Поэтому он готов инвестировать время в будущее, и ограничить досуг в настоящем. То есть Иван смог устранить отрицательную полезность труда.

Получилось, как в цепочном или кумулятивном стихотворении «Дом, который построил Джек» https://ru.wikipedia.org/wiki/Дом,_который_построил_Джек

Модель «этапы постановки привычки» представлена в главе 2.

Подробнее про архитектурное описание деятеля будет рассмотрено в главе 12.

Коллегам по изучению системного мышления, посты в блог ШСМ.