Аристарх Барвихин - Портал в иные миры-1. 100 фантастических рассказов

Прошло 100 лет.

– Так, сейчас мы посмотрим – для какого факультета нашего университета у вас достаточно знаний. Скажите, вы знаете какие-нибудь стихотворения Александра Сергеевича Пушкина7

– Да много всяких.

– Например?

– Ну… «В лесу родилась елочка, в лесу она росла, зимой и летом стройная, зеленая была».

– А еще?

– «Жил-был у бабушки серенький козлик…»

– Всё, можете дальше не продолжать. Так, хорошо, а какое отчество было у Александра Сергеевича Пушкина, который, по вашему мнению, написал все эти стихи?

– Э-э-э… Николаевич.

– У вас какое отчество?

– Чё?

– Отчество у вас какое?

– Это вы про что сейчас спросили?

– Как зовут вашего папу?

– Василий.

– Значит ваше отчество…

– Да откуда же я знаю?! Мне никто про это не говорил.

– Слово «отчество» происходит от слова «отец».

– А отец это кто?

– Хорошо. Пойдем дальше. Скажите мне, пожалуйста, почему Владимир Ильич Ленин снял с должности полководца Александра Васильевича Суворова?

– Да кто ж его знает?! Видать характерами не сошлись.

– Так. А каким образом Наполеон победил Гитлера?

– Да вроде атомную бомбу на того скинул, вот он, падла, и загнулся.

– Ну ладно. А сколько будет два умножить на два?

– Семь?..

– А если хорошенько подумать?

– Восемь?..

– А если подсчитать путем складывания?

– Как это?

– Один плюс один и так далее.

– А подсчитывать что?

– Ну, пальцы на руках, например.

– А, пальцы… пальцы – это можно.

Абитуриент поднял перед собой руки и растопырил пальцы в стороны.

– Можете считать по одному. Сожмите пальцы в кулаки.

Сжав пальцы, абитуриент спросил:

– Ну, и дальше что?

– Теперь выпрямляйте пальцы и считайте их по одному.

Абитуриент выпрямил палец и сказал:

– Один.

– Так, а теперь давайте вспомним условие задачи. Сколько будет если два умножить на два?

– А умножить это что такое?

– Это когда одно число несколько раз повторяется. Например, один умножить на два это значит, что единицу надо два раза повторить. Сможете это сделать при помощи своих пальцев?

– Попробую, – сказал абитуриент нерешительно.

– Так. Давайте пробовать. Сколько пальцев вы выпрямили?

– Один.

– Правильно, молодец. А теперь попробуйте умножить один на два, то есть выпрямлять столько пальцев по одному, сколько надо их повторить.

– А, я понял! – радостно произнес абитуриент. – Один палец я уже распрямил. Так, если повторить два раза, то выходит, что нужно распрямить еще один палец.

Сказав это, абитуриент распрямил второй палец.

– Один и еще один будет два, – сказал он.

– Отлично! Вы молодец! Так, а теперь вернемся к предыдущей задаче: сколько будет дважды два. То есть требуется повторить два раза по два. Сложить два и два. Делайте, если вам понятно.

– Чего уж тут понимать-то? Не маленький, у меня в школе вообще по всем предметам одни пятерки, – произнес абитуриент уже более уверенным голосом. – Так… два пальца я уже распрямил, значит, надо будет распрямить столько же.

– Правильно. Ну и сколько будет всего пальцев у нас в итоге?

– Так, два пальца у меня уже есть, распрямлю еще столько же пальцев на другой руке. Ага. Один… два… три… четыре… четыре пальца! Тогда получается, что дважды два будет… четыре!

– Прекрасно, великолепно! Вы отлично справились со вступительным экзаменом. Поздравляю: вы приняты на математический факультет нашего университета.

Международный Совет Прогнозирования Космических Полетов (далее МСПКП) на своем расширенном заседании 23 июня сего года постановил:

1. Учитывая, что межзвездные расстояния велики, а быстрее скорости света перемещаться невозможно, путешествия между звезд придется рассчитывать с учетом необходимости задействовать несколько поколений космоплавателей для одного полета.

2. Исходя из п.2 данные полеты сверхзатратны и составят в ближнесрочной и среднесрочной перспективе (ориентировочно 50 лет) сумму приблизительно в 4,5 триллионов долларов.

3. Исходя из пунктов 1 и 2 МСПКП пришел к единодушному мнению, что полеты к другим звездам нерентабельны, а всякие разработки в этом направлении нецелесообразны.

4. Исходя из пунктов 1,2 и 3 финансирование и научно-технические разработки в сфере дальней космонавтики следует полностью прекратить на ближайшую и среднесрочную перспективу (ориентировочно 50 лет).

Вывод: группы разработчиков данного направления деятельности распустить, технические средства изъять и рассредоточить по другим направлениям науки, а помещения использовать для других, более насущных проблем.