Денис Горнев - Закладки жизни

Доктор была крайне недовольна необходимостью цеплять на себя не знакомое оборудование, но она не могла не согласиться с доводами профессора. Поэтому она лишь молча встала со своего рабочего места и кивком показала, что готова. Обе медицинские кушетки были заняты. Поэтому они вместе перенесли одну из их кроватей в рабочую зону. Не прошло и десяти минут, как Елена была подключена к аппаратуре, а проректор уже вырисовывал её трехмерную голограмму рядом с двумя предыдущими. Великолепное зрелище, потоки энергии мерцали по нервным окончаниям всего человеческого тела Лены. Она сияла, словно новогодняя елка, увешанная разноцветными гирляндами. По команде профессора она двигала разными частями тела, а те, в свою очередь, наполнялись синеватым свечением. Профессор много раз пересматривал движение энергетических импульсов, они были так быстры. В стократном замедлении он выяснил, что сигнал зарождается в основании участка левой покрышки моста ствола головного мозга. После, управляемое сознанием, голубенькое сияние движется в мышцы через нервные окончания, которыми пронизано все тело.

После выполнения движения, импульс автоматически возвращается в правую покрышку основания ствола головного мозга, так же неся в себе какую-либо информацию. Любопытный факт, органы, управляемые вегетативной системой, такие как сердце, почки или желудок, управляются автономно спинным мозгом, и эти импульсы управления имеют белый цвет, свидетельствующий о том, что управление идёт без участия сознания, так как осознанный импульс светиться голубым цветом. Поразительно, какая сложная система управления.

При многократном увеличении места зарождения голубоватых импульсов, характерных при выполнении осознанных действий человека, стало ясно, что голубые импульсы первоначально генерируется некими нервными корнями, крупные отростки которых проникают в кольцевые слои, находящиеся вокруг ствола головного мозга. Но дальше первого слоя не прорастают. Участок мозга, находящийся под кольцами, профессор для себя обозвал «место локализации души». У Елены было около тридцати таких слоев, у Дмитрия проф насчитал лишь двадцать восемь, у Лизы всего пятнадцать. Но нервные окончания, что прорастают из «места локализации души»; проникли лишь в первый слой. Глядя на это место у Ласки, профессор наконец обнаружил первое явное отличие, так называемые «отростки души», так назвал он корни, прорастающие из основания стержня головного мозга. У Ласки они были повреждены и не проникли даже в первый наружный слой стержня мозга. Именно эта травма головного мозга и оказалась причиной комы этой девушки.

Вдруг у нее появился слабенький синий огонёк в месте локализации души. Но так как отростки души были повреждены, её сознание не могло проникнуть за его пределы и попасть в первый кольцевой слой, которых у неё было пятнадцать. Интересно, до того, как его интерн не уснул рядом с объектом исследования, голубоватого сияния у неё не наблюдалось, значит, он как-то влияет на её сознание.

– Вот об этом я и подозревал, показался его козырь, помогающий в нашем деле. Наконец проф выявил золотые нити, тянущиеся от Дмитрия к Ласке. Вот они. У Елены таких импульсов нет. Что же это за импульсы, что зажигают голубой огонёк Ласки. Тот горит, но трепыхаеться словно горящая свеча на ветру, и лишь золотые импульсы Дмитрия ослабли, свеча сознания Ласки потухала. Как, черт возьми, заставить корни души вновь ожить и пропускать импульсы…

Ритмичное постукивание пальцами по столу стало более нервным…

Глава 9

Что из себя представляет личность человека? Почему мы те, кто мы есть? Почему один и тот же человек, попадая в одну и ту же ситуацию, но в разные промежутки своей жизни, порой принимает противоположный выбор? Какие процессы происходят у нас в голове, когда мы стоим на перепутье? На чем основываются наши решения?

Большинство мальчишек обожает играть в «войнушку», бегать по улице с игрушечными автоматами, стрелять друг в друга пульками, а после попадания радостно кричать: «Я попал, ты убит». В подростковом возрасте они мечтают попасть на войну и видят себя доблестными героями, спасающими мир. Если взглянуть на этих ребят лет через десять, некоторые из них так же будут не прочь повоевать в страйкбольном клубе либо в компьютерной игре, другие же и разговаривать на эту тему не станут.

Так почему же так похожие в юности личности в зрелости могут кардинально отличаться друг от друга. Ответ прост. Их меняют события, что они пережили, то, что после этого отложилось в их памяти. Личность состоит из своих воспоминаний. Именно анализируя свою память и опыт прошлых лет, мы принимаем решения. Именно поэтому люди часто расходятся во мнениях, ведь у каждого свой опыт, свои воспоминания. Что будет с личностью если у неё забрать все воспоминания? Правильно, личность пропадёт вместе с ними и впоследствии накопления нового жизненного опыта сформируется новая личность. Тогда что будет в случае, если человеку добавить воспоминание другого человека? Логика говорит нам, что он станет умнее, опытнее. А как будет на практике?