Артем Чуприн - Кривые зеркала (сборник)

В углу комнаты стоит стол, на нем лежит куча листов бумаги. Там записаны самые разнообразные мои мысли. Я хочу изменить мир, сделать его лучше, но пока что при столкновении с очередной проблемой сразу же понимаю, что в моих теориях еще куча уязвимых мест, поэтому рядом с листами лежит серьезная литература: книги по психологии, религиозные книги, даже оккультизм.

Над столом, за которым я работаю, прямо на кирпичной стене висит большой плакат с изображением красивого мегаполиса. Это город, в который я поступлю уже через год.… Жаль будет расставаться, но с моим переездом многое изменится.

Сев за стол, выкопал из кипы листов свой золотистого цвета ежедневник. В нем я записываю все, что происходит в мире, со мной, затем делаю вывод. Вот сейчас, например, записал в дневник школьный случай: в очередной раз быдло без особых причин пристало к ученику, требуя у него своего рода «дань», а ниже вывод: факт бескультурья не дает современному обществу двигаться вперед. Культурные и бескультурные люди не могут уживаться друг с другом, они словно говорят на разных языках, отчего и рождаются очередные конфликты в обществе разных социальных групп. Причем последние представляют наибольшую опасность для общества, нежели первые. Да, уровень культуры действительно в упадке. Но что можно сделать для его роста? Может, подавать пример? Возможно!

С этой мыслью я закрыл дневник и взял чистый лист бумаги, записал на него свой вывод, оторвал кусочек скотча и привесил на стену, дабы лучше видно было.

Вдоволь на него налюбовавшись, посмотрел на часы. Без десяти пять. Да уж, быстро же летит время, пора и за уроки садиться. Отставать в учебе мне категорически противопоказанно!

С улыбкой посмотрев на плакат с изображением красивого мегаполиса, я, поймав очередной стимул, разложил учебники на столе и углубился в работу.

В школу я пришел как всегда раньше всех. Примерно в семь тридцать утра. Зашел в здание, повесил верхнюю одежду в раздевалку, взял ключ в учительской, зашел в класс и сел на последнюю парту первого ряда, стал смотреть в окно.

Вчера, сидя в своем подвале, я уже придумал, как можно поднять культуру среди, ну, не очень адекватных ребят. Просто-напросто каждую перемену я буду сидеть на самом видном месте в школе, и читать умную литературу с весьма значительным видом. Если все пройдет гладко – ученики клюнут на это, как рыба на червя. А если они еще подойдут ко мне и спросят, что я читаю или просто неуважительно отнесутся к моему занятию и постараюсь развернуть разговор таким образом, чтобы они почувствовали себя настоящими неудачниками в сравнении со мной.

Ха, куплю их на бусинки, как Колумб.

За всеми этими коварными мыслями я и не заметил, как в класс постепенно стали заходить одноклассники. Один за другим, как на конвейере. Я быстренько взял книгу, которую положил на колени, и начал увлеченно ее читать.

Все о чем-то болтали, что-то обсуждали и практически никто не замечал того, что делаю я. Странно, однако. Обычно все должны слетаться как коршуны на мертвую добычу, завидев то, что кто-то делает не привычные для них вещи. А тут…

А может класс – это интеллектуалы? Забавно будет!

Прозвенел звонок.

Ладно, попробую еще в холле на переменах по выпендриваться.

Первые две перемены меня не трогали вообще. Сидел себе спокойно на лавочке перед кабинетом и читал книгу. Все проходили мимо, даже не замечали. Я прибывал в шоке, и было подумал, что мир впал и стадию полного безразличия.

Но вот уже к концу четвертого урока, когда я вновь сел читать книгу, группа «интеллигентов» подкатила ко мне.

– Че читаешь, клоун? – Вопросил у меня, видимо, главный.

Всего их было трое. Все в «Адидасе» несмотря на то, что в школе в таком виде ходить не принято. Тот, что задал мне вопрос, был невысокого роста, кучеряв с прыщавым лицом и поганенной улыбкой. Похоже, он чувствовал некое превосходство надо мной. Ну, ну.

– Я-то? – Пропуская мимо ушей оскорбление, осведомился я. – Весьма занятную книгу американского ученого Джонатана Сквэ. Она повествует читателю о том, что такое психология, человеческая психика, тайны управления человеком, путем воздействия на органы чувств и нервную систему.

Все это я сказал, смотря прямо в лицо подкатившему. Я думал, что его мозг сейчас взорвется, поэтому поспешил добавить.

– Очень интересно, способствует саморазвитию и умственному росту! А вы, позвольте спросить, что читаете?

Повисла тишина. Только в кабинете напротив редко раздавались какие-то выкрики.