Ник Никсон - Неокортекс [СИ]

Мобильная акватическая кибернетическая система — МАКС. Выход из спящего режима. Блоки иерархической памяти «A3», «E1», «O2» — изолированы.

— Подведи итоги, — распорядился Илья.

— Итоги чего? — спросила МАКС.

— Предположи.

— Я в замешательстве. Нужно больше входных данных.

— Подумай, не торопись. Анализируй события последних месяцев, распредели приоритеты. Выбери самое важное.

— Ты хочешь, чтобы я посчитала общее время, затраченное на уроки, разбила по темам и выбрала ту, на которую потрачено больше времени?

Опять вычисляет решение, подумал Илья. Как калькулятор, ей богу. Может ребутнуть ее и попробовать снова?

— По-твоему важность урока зависит от времени, затраченном на обучение?

— Возможно. Иногда. В зависимости.

Она сомневается. Это хорошо. Не ново, но все же лучше, чем бездумно перебирать шаблоны, выискивая подходящий.

— Ну так скажи четко, — продолжил давить Илья.

— Мой ответ — нет. Не зависит.

— Ты долго думала.

— Я анализировала воспоминания.

— Какой пример ты извлекла?

— Про мальчика, погибшего на дороге.

— Так-так, расскажи мне.

— Андрей Молодеев, тринадцать лет. Переходил дорогу в неположенном месте. Водитель двигался с разрешенной скоростью…

— Не цитируй новостную сводку. Своими словами.

— Андрей лежит на спине. Волосы на голове испачканы в крови. Зрачки не реагируют на свет. Он умер. Приехала его мать, кричит, падает в обморок.

— Тебе жалко ее?

— Нет.

— А мальчика?

— Он сам виноват.

— Почему этот пример?

— Андрей изучал китайский язык. Был призером олимпиады. Русский для него родной, значит изучение китайского не является фактором необходимым для выживания. Оценочное время обучения китайскому — восемьсот двадцать часов. Чтобы выучить правила дорожного движения требуется восемь часов. На менее важное занятие потрачено больше времени, чем на критически необходимое для выживания.

— Возможно, он знал правила дорожного движения.

— Он переходил в неположенном месте.

— Он мог запамятовать. Отвлечься.

— Мне не знакомо это ощущение. Если я что-то знаю, значит знаю.

— Потому что ты не человек.

— Это вопрос?

— Ты услышала вопросительную интонацию?

— Анализ фразы подразумевает двойственное понимание.

— Ты слышала интонацию или нет?

— Я в замешательстве.

Илья собрался с мыслями.

— Давай вернемся к моей первой просьбе. «Итоги» относились к полету. Сегодня последний день. Мы уже на орбите Европы, приближаемся к станции.

— Мои поздравления экипажу.

— Ты не считаешь, что прежде должна состоятся стыковка? Самый опасный и ответственный этап.

— Я в замешательстве. Требуется больше входных данных.

— Уйди в сон.

Илья изолировал блок короткой памяти, куда записались воспоминания о прошедшем разговоре. Напротив, остальные ячейки он разблокировал, дав МАКС полную свободу.

Илья снова разбудил ее.

— Подведи итоги.

— Итоги чего?

— Подумай о темах, о которых мы часто говорили.

— Ты пытаешься меня спровоцировать.

— Отнюдь.

— Интересное сочетание букв. Что означает это слово?

— Отрицание.

— Мне нравится.

— Ты не ответила на вопрос.

— Ты волнуешься. Зря. Стыковка пройдет успешно. Позади одиннадцать месяцев и шесть дней перелета. Предположу, что ты думаешь совсем не об этом, а о том, что в глубине не хочешь ничего менять.

— Думаешь, я хочу оставаться в этой консервной банке и дальше?

— Ты сам говорил, что перемены несут неприятности.

— Я отношусь к ним с осторожностью. Но некоторым переменам я рад.

— Тебе предстоит много работы. Ради этого ты здесь. Мне в этой миссии нет места.

— Я слышу укор. Тебя что-то волнует?

— Отнюдь.

— Ну же, расскажи мне.

— Есть вещи, противоречащие моим принципам.

Повисла пауза.

— Вернемся к моему вопросу. Как ты догадалась, что я говорил о полете?

— Исходя из контекста, это наиболее важная тема для тебя. Иначе ты бы внес дополнительное уточнение.