— Да. Детям нуж–жен запом–минающийся обр–раз, — Ответил он, разведя руки.
— Вас считают… юродивым.
— Но готовящ–щиеся к С-СОВ и ЖАБА довол–льны, — Улыбнулся он.
Пусть он и вел урок странно, но расспросив тех, кто помнил его еще когда он преподавал магловедение я понял, что все не так уж и страшно. Да, информацию он подавал странно, но СОВ и ЖАБА при нем почти все сдали нормально.
— Разве не проще вести уроки по–нормальному? — Спросил я для проформы.
— Как сказ–зать… — Неожиданно протянул он, задумавшись. — …ты ведь з-знаешь, что в Х-хогвартсе н-на каж–ждом ш-шагу зачарован–ние?
Я кивнул. Трудно не заметить легкое свечение стен и предметов во всем замке. Особенно на столовых приборах.
— И н-на аудитор–риях тож–же. Сложн–ные ча–ча–ары разум–ма, кот–торые позвол–ляют ус–спокоить тол–лпу дет–тей и в буквал–льном смы–мысле вбивать в гол–ловы уче–чеников нуж–жный материал.
— Тогда почему нельзя сразу записать нужный материал в голову и не держать их тут семь лет? — Спросил я.
— Чел–ловеческий разум-м нежн–нее дума–сброс–са, особен–но дет–тский, котор–рый сл–лишком хруп–пок для такого, — Ответил он.
— Значит уже пробовали? — Уточнил я.
— Да, посл–ледствия был–ли слиш–шком серьезн–ными, и от так–кого пут–ти отказал–лись, — Ответил он, поежившись. Значит, магия разума, попытки сократить обучение за счет вкладывания готовой информации.
— Посоветуете литературу для общего развития? — Спросил я.
Профессор ненадолго замолчал, задумавшись.
— «Девять цветов радуги», «Три состояния» и «Дуальность», — Медленно ответил профессор Квирелл.
— Девять цветов?
— Семь основн–ных и еще дв–ве крайн–ности, — Ответил он, остановившись возле двери факультета.
Мой кулак легонько ударился в дверь, пробуждая её от–то сна.
— Ответь мне отрок … — Начал орел потусторонним голосом, но я его прервал.
— Вырву с петлями!!! — Рыкнул я.
— Два плюс два , — Пошел на компромисс навороченный дверной замок.
— Пять!!! — Уверенно ответил я.
— Проходите , — Ответила деревяшка, открывая дверь.
— Спокойной ночи, профессор Квирелл, — Сказал я, заходя в гостиную.
— Спокойн–ной ноч–чи ми–сстер Пот… — Остаток его фразы заглушила закрывшаяся дверь.
+++Месяц спустя+++
Дальняя аудитория ходила ходуном от пронизывающей её магии на пополам с руганью.
— Юный господин! — Мелкая погань вопила мне в ухо. — Господин директор попросил проконтролировать, чтобы вы выполнили все предписания!
Домовой эльф схватился за рубашку, удерживаясь на особо резком подъёме.
— Ушастая скотина! — Рыкнул я, продолжая отжиматься.
— Юный господин! Нинки никудышная слуга, и она прищемит себе уши пассатижами за это! — Вопило это во весь голос. — Но вы должны сделать все!
— Бородатый гипнотизер, — Прошипел я, продолжая отжиматься.
— Директор Дамблдор велик в своей непостижимой мудрости… — Забухтело это монотонным голосом.
— Гра-а!!! — Опять это начало петь дифирамбы во славу директора.
Нет, я согласен, что дед мудр и все такое, но задание, смысл которого «Отжимайся пока не упадешь, а потом в три раза больше только с магией» похоже на садизм.
Учитывая, что после тридцати руки больше не шевелились, пришлось магией поднимать и опускать свое тело.
И это на Хэллоуин! Я, конечно, не люблю эти бредовые праздники, да и, вроде как, у меня траур и все такое, но так нагружать это слишком. Я же просплю завтрашнюю гербологию.
Хотя, может в этом и смысл? Нагрузить меня так, чтобы я не плелся к колдо–ведьме за новой порцией зелья сна–без–сновидений, а уснул от банальной усталости.
— Юный господин! — Писклявый вопль над ухом вырвал меня из мыслей.
— Чего тебе, отродье бездны?
— Вам письмо, — Перед моими глазами замаячил кусок бумаги в клеточку, на которым было написано несколько строчек.
— Откуда? — Спросил я.
— Из Большого Зала.
— От кого?
— Велик и славен Гос… — Начало — это вновь вертеть свою шарманку.
— Молчи!!! Просто прочитай! — Прервал я это.
— Гарри, Нинки сообщила, что ты уже закончил. Будь добр спуститься в Большой Зал. Профессор Флитвик попросил тебя не задерживаться.
— Эх… еще и хоббит зудит, — Если уж декан просит прибыть вовремя, то следует закруглятся и поторопится на ужин. Ведь с него станется прийти и силой заставить студента сделать то, что ему нужно. Со мной такого не случалось, но вот видеть, как он скрутил троих грифиндорцев и посчитал ими все ступеньки до аудитории, приходилось.
Читать дальше