Мария Голобокова - Сколько стоит небо(СИ)

Вторым уроком была физика, на которой Норд с весёлым видом поинтересовался, какого мнения мы об учителе физкультуры. Класс тут же загалдел, но под строгим взглядом куратора все затихли и урок начался. Сначала нам объяснили, что мы будем проходить в течение года и на чём будет делаться основной упор. Потом прочитали лекцию о введении в науку, велели записать первую тему, а также дали несколько номеров из задачников. Что не успеем решить в классе - остаётся на домашнее задание. Нужно ли говорить, что мне эти задачки решить особого труда не составило? Не то, чтобы я хотелся показаться всезнайкой или гением, просто для меня, прошедшего этот материал год назад, причём более планомерно и щепетильно, всё действительно казалось чересчур лёгким. Остальные решал кто как. Видно было, что Айтар это тоже раньше проходил, скорее всего с братом. Дельвиг хмурился, вцепившись пятернёй в волосы, но не отступался, понимал, что если сейчас ничего не решить, то дома будет сложнее во всём разобраться. А тут ещё и учитель рядом, которого всегда можно спросить.

Видя потуги ребят решить хоть что-то, Норд загадочно ухмыльнулся и вызвал к доске Урсулу, показать, как она решала первую задачу. Девочка попросила вернуться к парте за тетрадкой, взяла мел и стала чертить на доске схему.

- Ба, как-то всё это сложно! - взъерошенный Сораль с пером в зубах выглядел довольно забавно. Интересно, как он при этом умудрился в чернилах не испачкаться?

- Не сложно, а вполне правильно. Рисунок упрощает решение задачи. Не жалейте бумагу, пожалейте мозги. Не нужно пытаться держать всё в голове, сразу переносите на черновик.

- Так я и переношу! - Дельвиг потряс в воздухе листком, исписанным вдоль и поперёк. - Только всё равно ничего не выходит.

- Тебе не кажется, что черновик стоит вести более аккуратно, чтобы ты смог потом в нём разобраться? - изогнул бровь дугой Хейстар, кивком головы отпуская Урсулу на место.

- Я в нём разбираюсь! - Неугомонный мальчишка вскочил со своего места, подошёл к учительскому столу и стал объяснять, как он решал задачу.

- А теперь перечитай внимательнее текст задачи и определись, что же ты всё-таки искал: массу или скорость тела? И, вообще, где обозначения?

Дельвиг насупился, но на своё место вернулся, всё внимательно перечитал и только тут до него дошло, где же он всё-таки ошибся.

- А теперь давайте посмотрим на решение Урсулы...

Не сказать, что урок мне не понравился. Норд вёл со знанием дела, умел завлечь класс материалом и объяснял всё чётко и предельно просто, прибегая к ясным и интересным примерам. Начали мы с основ кинематики, которую я не очень любил, но, как сказал Норд, более основательно мы будем проходить её только на втором курсе, так что к ней мы вернёмся не скоро, чему я обрадовался. Время что-то повторить, чему-то научиться и в чём-то разобраться у меня было. Не люблю что-либо не понимать.

Следующим уроком была биология, так что на время перемены мы остались в том же классе. Норд выгонять нас в коридор не стал, попросил не слишком шуметь и чтобы кто-нибудь стёр с доски, а сам сел за какую-то книгу, задумчиво почёсывая переносицу.

- Как ты вообще в этом что-то понимаешь? - с грохотом опустив стул рядом, изумился Дельвиг. - Вон как строчил весь урок, даже вопросов никаких не возникло. Или каждый эльф с пелёнок знает физику?

- Ой, да ладно тебе, не так уж это и сложно! - С другой стороны стул к моей парте подтащила Нина, поставив его спинкой вперёд и положив руки на неё.

Я закрыл голову учебником. Вот сейчас устроят свой очередной спор... И ведь нет, они нисколько не ругались, хотя со стороны можно было решить, что так оно и есть.

- А я и не говорю, что сложно! - отмахнулся от неё мой рыжий товарищ. - Но, согласись, и не легко. В общем, ты ведь мне потом поможешь домашку сделать?

И почему вдруг, когда Дельвиг задал этот вопрос, в классе воцарилась гробовая тишина? Тут же все повернулись ко мне, а у бедного меня возникло желание забраться под парту. Все разом загалдели, требуя, чтобы помог и им. Ну а мне что на это отвечать? Решать за них я точно не буду - окажу ещё медвежью услугу. Дать списать не могу - похожее решение задачи может вызвать подозрение у Норда. Да и сам он сидит, поверх книжки с интересом поглядывает на меня, ждёт, что я скажу.

- Решать не буду, а вот помочь разобраться могу, - с трудом выдавил я, когда общий напор немного поутих.

Разочарованным вздохом не было конца, как и умоляющим взглядам. Но настало время третьего урока, и спасительный звонок - опять-таки, не обошлось без великого чуда, - обозначающий начало занятия, заставил моих одноклассников вернуться на свои места.