Руслан Бурбуля - Тут дьявол с Богом борется…

Для Сердца не существует понятий добра и зла. Эти понятия и разделение ввёл Ум! Зло растворяется в любви Сердца! Вопрос о добре и зле волновал умы во все времена. Философы, теологи, теософы и прочие богословы старались проникнуть в суть этих понятий. Но всё это — поиски Ума.

Сердце, как орган общения с Миром есть у всех и у всего! Говорится о "сердце Земли", о "сердцевине дерева" и тому подобное. В таком тонком смысле сердца есть у всех живых существ, включая стихии и эгрегоры. Именно язык Сердца понимают и животные, и растения, и камни, и Земля, и Космос. Так что почувствовать любовь, откликнуться на неё могут все, но Сотворить(!), Родить(!) её во всём диапазоне — от первоимпульса до космической, может только Человек! Поэтому и проявляется к человеку такой интерес и стремятся к нему за любовью все и вся.

К сожалению, зачастую в самом человеке Сердце попадает под власть Ума, и в этом случае, уже не может проявить свои лучшие качества. Оно находится, как бы в клетке, и его свобода ограничена. Соответственно, есть и аналогичное состояние души. Соприкоснувшись с подобным человеком, животные, растения, стихии, люди, космические объекты получают не любовь, а жёсткие, холодные чувства. При соприкосновении с ним нарушается гармония Мира. Отсюда и величайшая ответственность человека — он может сделать мир прекрасным, дать ему развитие, а может ухудшить его и привести к разрушению.

Мало на Земле людей, которые осознают величайшую ответственность человека перед Миром. Ещё меньше тех, кто живёт ответственно. В полной мере ответственность может нести только Сердце, не осознавая самого этого слова, но чувствуя и живя должным образом.

Ответственность взаимосвязана со свободой. Поэтому, можно определённо сказать, что истинно свободным может быть только тот, у кого существует гармония Ума, Сердца и Эроса. Вот это и даёт истинную свободу, открывая огромные возможности человека. Ведь только взявший на себя ответственность, свободный человек, может быть творцом красоты.

Любой человек стремится к свободе. А если учесть, что у большинства людей Сердце находится во власти рассудка, то стремление к свободе, зачастую, превращается в жажду власти, порождая карьеризм и деспотизм и т. д. Для того чтобы ограничить такое стремление, рассудку приходится придумывать заповеди, правила, законы, традиции, догмы то есть, различными способами утверждать ответственность — иначе возникнет вседозволенность, анархия, хаос. Создаётся мощный аппарат контроля и насилия, так называемые силовые структуры.

Сознанию приходится постоянно балансировать между ответственностью и свободой, а здесь вероятность ошибки велика. Поэтому, часто страдают невинные люди и оказываются безнаказанными преступления — ведь жизнь невозможно поместить ни в какие рамки. Здесь ещё сказывается то, что Ум, в отличие от Сердца и Эроса, сильно подвержен влиянию извне… И вот, начинается борьба между системами контроля и влияния над сознанием "паствы". Естественно, что борьба идёт даже в такой сфере, как духовность, которую пропагандируют те или иные религиозные течения. Например, ныне, постоянно растёт количество христианских церквей, течений и сект. Их сегодня уже свыше четырёх тысяч, и каждая считает себя наиболее истинной и противопоставляет другим. Они борются за паству, за церкви и храмы, за влияние в правительстве, за деньги благотворительных фондов.

Так что, оторвавшись от Сердца, Ум перестаёт получать необходимое количество любви, и тогда он может осуществлять деятельность, приносящую вред самому человеку и окружающему Миру. Он может допускать откуда-то или генерировать сам негативные мысли; формировать, подпитывать и оправдывать желания курить, пить, употреблять наркотики; позволять над кем-то насмехаться и осуждать кого-либо; совершать поступки, доставляющие страдания окружающим…

В Уме без любви — неуютно, там может быть беспорядок, хаос, много хлама, или наоборот, всё по полочкам, стерильный порядок компьютера, действующего по жёстким программам.

Ум, наполненный любовью, приобретает мудрость. Современные же системы образования дают знания, но не учат мудрости. Рассудочная система образования развивает память, и в меньшей степени — умение думать, и, тем более, не воспитывает единство Ума и Сердца. Почти вся система образования построена на соперничестве, на поощрении тех, кто соревнуется в простом запоминании и накоплении знаний. Проявляющих свою индивидуальность, не жалуют в школе.