Георгий Левин: Спина Фортуны

Она спокойно села в кресло, обслуживающие компьютер операторы, закрепили на её голове шлем-датчик и на дисплее появились тесты. Обычно процесс проверки занимал несколько минут. Ведь проверки проходили дети с очень низким коэффициентом УП-Ю. С девочкой компьютер занимался уже полчаса и сигнала об окончании проверки не подавал. Оператор посмотрел на экран контрольного дисплея и ужаснулся. Его УП-Ю имел коэффициент 71 %, и считался очень высоким. На контрольном дисплее мелькали картинки тестов предлагаемых девочке и оценки её ответов. Оператор узнал эти тесты и открыл рот от изумления. Это были тесты уровня УП-Ю 60 %! Для ребёнка её возраста это было невозможно. Оператор включил самотестирование компьютера, но тот сбросил проверку.

Мол, не мешай!

Вокруг контрольного дисплея толпились обучатели группы, они с интересом наблюдали за всем. Наконец компьютер выдал сигнал окончания проверки девочки, а в её чип внёс УП-Ю 65 %. Один молодой обучатель не выдержал и ехидно бросил:

— А как же твоё первое заключение? Железка умная?

Самопрограммирующий компьютер имел речевой синтезатор, общался с молодыми операторами. От них узнал много интересного. Вот в свете полученных знаний и ответил:

— Да пошёл ты…! Мясо с костями!

Все слышавшие это подавились смехом. Только один оператор покраснел и с замирающим сердцем окинул всех быстрым взглядом. Это компьютер нахватался выражений от него. Сказанные им выражения, относились к разряду слабых и добрых выражений. Руководство могло задуматься об его коэффициенте УП-Ю. Это было бы катастрофой! Но его спасло то, что все были заняты рассмотрением вопроса резкого изменения оценки коэффициента УП-Ю девочки. От 11 % до 65 %! Таково ещё не было! После долгих споров и криков пришли к выводу, что налицо именно 0,002 %. Просто случилось это впервые за многие годы. Компьютер никогда не ошибался. Да и оценок никогда не менял.

Талу перевели в другую группу. Дети в этой группе имели коэффициент УП-Ю высокий, но он был ниже поставленного Тале. Так её лишили детства, нагрузили по положенной программе. В детстве мы этого счастья, быть ребёнком не понимаем. В этом Тала исключением не была. Училась и училась.

Восемь лет пролетели. Тала превратилась в серьёзную девочку-подростка. Ей и предложили попробовать сдать экзамены в школу юганов на планете Талом. Это, как уже говорили было мечтой всех. Конкурс именно в эту школу был огромный.

Компьютер школы, где училась Тала, принял у неё экзамены по присланным компьютером школы юганов предметам, по программе для подростков, допущенных к поступлению в эту школу. Результаты ушли в общую сеть и вошли в компьютер школы имени Акима Иртальца. По полученным баллам Тала получила вызов на собеседование и сдачу экзаменов в школу юганов армады. Ей предстоял ещё долгий и тернистый путь, но первую ступень она уже прошла. Следующие испытания были тоже не лёгким делом.

В семье это известие вызвало радость. Зависти у братьев к сестре не было. Все испытывали радость и были горды тем, что эта честь выпала их сестре.

Это действительно была большая честь. 27 киртов, 34 % высших офицеров армады, были выпускниками этой школы юганов армады. Школы юганов были на всех центральных планетах секторов. Только в их секторе школа была не на главной планете сектора. Но она считалась самой престижной. Когда Аким эту школу строил из подручного материала ни он, никто другой даже не задумывались над психологическим аспектом строительства. Но оказалось, что он был и был немаловажным для обучения. Юганы учились пять лет. Все эти годы, за исключением четырёх месяцев в году, они постоянно ходили корабельными переходами, жили в кубриках, учились в залах космических кораблей. Это имело своё положительное начало. Выпускники именно этой школы лучше всего приживались на кораблях, выдерживали самые длительные переходы без всяких трудностей. Они просто были в своей родной стихии, привычной и знакомой. Этого не дала подготовка ни в одной из остальных школ.

Поэтому школа и считалась самой лучшей из всех, о ней знали во всей Вселенной людей. Тала понимала всё это, но особого трепета не испытывала. Могло показаться, что она просто была уверенна в том, что она обязательно поступит. Эта уверенность всех удивляла.

Тала прошла собеседование и легко набрала нужные для поступления балы. Учёба тоже давалась ей легко. Ей нравилось ходить по бесконечным переходам корпусов школы. Каждый многоугольник здания соединялся со следующим зданием переходными шлюзами. Воображение подростков рисовало им, что за люком переходного шлюза находиться бездонный космос со своими тайнами и приключениями.