Сергей Плотников - Воплощение [СИ]

— Неплохо, Родика, совсем неплохо, — Дэвид Тейлор отложил в сторону внушительную стопку листов бумаги, на которых Мирен вчера в течение трёх часов проставляла ответы к вопросам теста. — Вижу, вам действительно нравится биология. Не думали связать своё будущее с этой наукой?

— У меня… возникали такие мысли, — осторожно подтвердила девушка. Осторожно — потому что никак не могла понять, какой ещё каверзы ждать от этого типа.

Биолог-англичанин в принципе был хорошим преподавателем и свой предмет знал превосходно… Вот только его педантизм и склонность к дотошному выяснению мельчайших подробностей просто не поддавалась описанию! Досрочно сдавая экзамены по физике и химии, Ми писала, а потом рассказывала обычный экзаменационный билет — задачи там, реакции, несколько теоретических вопросов. Тейлор же поступил так же, как препод по математике — выдал тест с вопросами по всему объёму знаний. Вот только мсье Дюпон ограничился проверкой решения примеров и задач, а Дэвид решил ещё и провести, как он выразился, «собеседование».

— Отлично. Тогда предлагаю на эту тему и поговорить, — кивнул мужчина, указывая суккубе на стул с другой стороны от своего стола.

— На тему дальнейшего изучения биологии? — на всякий случай уточнила Ми.

— Это тоже, разумеется, но предлагаю начать с будущего. С будущего биологии как науки, разумеется. Как вы его видите?

— Н-ну… — Мирен попыталась сконцентрироваться — в экзаменационных вопросах такого точно не было. И не должно было быть — всё-таки «‍К​арасу ​Тенгу» пу​​сть и носила гордое звание «академии», была именн‍о что старшей школой. Тем не менее, я пока молчал — моей подруге очень хотелось показать собственные знания, и эти знания у неё были. А так же светлая голова на плечах — и не цвет волос имею в виду. — В будущем будут проводиться многочисленные исследования, направленные на дальнейшее изучение процессов, идущих в живых клетках.

— Именно это направление считаете приоритетным? — оживился Тейлор. — А почему?

— Потому, что именно в этой области биологических знаний существуют самые большие белые пятна, — Ми достаточно наслушалась, как я отвечаю на семинарах в ВУЗе, чтобы неплохо скопировать стиль и темп изложения. — Всё, что можно было изучить без микроскопа и с оптическим микроскопом, биологи уже изучили. Ну или почти всё. Остальные острые и важные вопросы, будь то зарождение жизни, образование новых видов, причины и скорость старения, развитие целого многоклеточного организма из всего одной клетки, модификация организмов под иные условия жизни и даже конструирование новых живых существ под заданные параметры — это всё вопросы работы внутриклеточных систем.

— То есть биохимия? — невинным тоном уточнил биолог, вот только скачок эмоций не прошёл золотоволосой демонессой незамеченным.

— Биохимия, биофизика, биокибернетика — ведь работа идёт не только с живой материей, но и с информацией, — не поддалась на провокацию ещё больше напрягшаяся Мирен. И напряглась она не зря.

— А почему тогда биологи должны заниматься перечисленными вопросами? — Тейлор сделал вид, что ответ его не очень интер‍е​сует, ​даже пере​​стал смотреть на ученицу, рассматривая что-то у с‍ебя в записях. — Ведь есть же профильные биохимики и прочие специалисты, вот пусть они и трудятся.

— Ну-у… — Суккубья эмпатия чётко показывала, что ответ англичанин считает ключевым. Причём ответ даже я не знал — мне просто в голову никогда не приходило задаться подобным вопросом!

— Какой-то бред, — ретранслировал я свои мысли собеседнице. — Это вообще не про биологию… Вдобавок, Тейлор прав — специалистов в биохимии и биофизике, как правило, готовят не из биологов, а из врачей лабораторных специальностей. А биокибернетиков — вообще из кого ни попадя, включая кибернетиков обычных. Но биологи без данных исследований этих дисциплин ничего кардинально нового исследовать и открыть не смогут.

— Тогда биологи тоже должны изучать, — Мирен пыталась разобраться в головоломке вместе со мной, осторожно усиливая шарм и слегка надавливая на преподавателя, — иначе они просто не поймут этих новых данных.

— Логично, — шарм, разумеется, подействовал, но как-то не так: эмоции это не мысли, но в чувствах учителя прямо-таки читалось «что ж мне так не везёт: эта краля хоть и красивая, а дура — как все», — но тогда и ответ очевидный: биологи должны заниматься работой интерклеточных механизмов потому, что им нужны ответы на свои вопросы, а не на вопросы, ставимые профильными исследователями.