Сергей Фоменко: Рожденные светом (СИ)

В школе он работал всего полгода, и еще не привык к строгим правилам. Он сам недавно был студентом и часто опаздывал на пары, а иногда и пропускал их, лихо выкручиваясь при этом, но все это уже было в прошлом. Став учителем, он рассчитывал, что будет чувствовать себя более уверенно. Но не тут-то было, оказалось, что учителям при их жизни иногда приходится выкручиваться еще изощренней, как в прямом, так и в переносном смысле.

Директором в школе была женщина в возрасте, строгая, властная, старой коммунистической закалки, привыкшей подчинять мужчин, поэтому она решила продолжить педагогическое воспитание Никиты. Присмотревшись к нему, она быстро прочувствовала разгильдяйский характер Никиты, и строго поставила ему на вид, что опозданий она, терпеть не будет - ни от него, ни от его учеников.

Поскольку он недавно окончил институт иностранных языков, и был молодым специалистом, ему, конечно же, поручили вести английский язык в самых трудных классах, где по большому счету не знали хорошо и родного языка. И так как Ник был мужчиной, а мужчин в школе почти не было, то руководство школы, естественно решило, что он будущий Макаренко, и помимо уроков на него навалилась куча внеклассной работы.

Классное руководство в классе, где ученики казались старше него самого, частые дежурства по школе, что напоминало ему армию с учебными тревогами, при этом он, конечно же, должен был приходить в школу раньше всех, а этого Ник терпеть не мог ни в армии, ни в институте, ни тем более в школе. Кроме того, часто приходилось заменять других учителей, когда они болели, и поэтому, иногда ему приходилось проводить в школе слишком много времени.

В начале, когда он поступал в педагогический институт иностранных языков, учителем он быть не собирался. Ник мечтал стать переводчиком и переводить книги известных писателей, особенно писателей-фантастов, поскольку сам фантастику обожал и читал взахлеб. Школы он, как и многие студенты боялся, и пока учился, старался об этом не думать, надеясь миновать этой тяжкой доли.

Но студенческие годы пролетели быстро. Так же незаметно прошла служба в армии, потому что после первого курса Ника призвали в армию, и только отслужив два года, он снова продолжил учебу, и вскоре, будучи на пятом курсе, Ник оказался перед выбором – идти по распределению в школу, причем куда пошлют или искать работу самому, но не по специальности. И если бы не тот сон, который так удивил Ника, то, конечно же, в школу он не пошел бы ни за какие коврижки.

Сон этот Ник помнил плохо, он был длинный, какой-то приключенческий, немножко тревожный, и утром помнилось только то, что будто бы кто-то ему настойчиво говорил, что он должен стать учителем, причем под конец голос стал такой громогласный, что Ник проснулся в холодном поту сидя на кровати. Под впечатлением этого сна он ходил где-то неделю, а потом решил все-таки рискнуть и пойти работать в школу, попробовать свои силы как преподаватель. Параллельно он надеялся подрабатывать переводчиком и переводить что-нибудь из иностранной литературы для себя, совершенствуя свой язык и литературные способности. В институте, он изучал испанский и английский языки, но в школе, куда его назначили, должен был преподавать уроки только английского языка, испанского в этой школе не было, а его как раз Ник любил больше.

Пока он был студентом, он мечтал поехать в Испанию, поработать там переводчиком, или на Кубу, но это осталось только как неосуществленные мечты, зато по распределению его направили в столицу, чего, конечно же, никто не ожидал.

Никита увидел в этом перст судьбы, плюс сон этот не выходил из головы, поэтому он собрал чемодан и уехал в столицу. Устроился учителем английского языка в среднюю общеобразовательную школу, прописался временно в общежитии, но в общежитии жить не захотел, снял для себя однокомнатную холостяцкую квартиру и начал свою преподавательскую карьеру. Особых перспектив в этом он для себя не видел, разочаровавшись в общественной школьной жизни еще с комсомольских собраний, где было одно сплошное вранье. А из-за своего романтического характера, в свои 25 лет успел разочароваться и в личной жизни. Теперь же, когда в стране вовсю шли перемены, и учителям стало еще тяжелее, Ник решил все-таки попробовать, поставив себе целью стать хотя бы директором этой школы.

Теперь Ник спешил в школу, обгоняя людей на тротуаре, который был мокрый после дождя, на ходу посмотрев на часы, он увидел, что было уже без десяти восемь, а в школе нужно было быть в половине девятого. Добравшись до метро, он буквально вбежал в переход и, лавируя между людьми, прошел на станцию. Ловко проскочил турникет, бросив в щель жетончик, спустился по эскалатору, прыгая по ступенькам быстрее, чем двигался сам эскалатор. Пару раз толкнул кого-то, кто-то толкал его, Ник извинялся на ходу, спешил и успел прямо к подходу поезда. Пропустив выходящих людей, он вместе с толпой влился в вагон, занял удобное место и постарался восстановить дыхание. Слушая объявления и посматривая на часы, Ник уже думал о том, какие теперь оправдания могут его спасти, если он опоздает опять.