Владимир Подгальский - Агарта [litres]

Астральную нить удалось легко перерезать с помощью астральных Золотых ножниц, создавать которые Никита научился в Агарте. После этого хранитель постепенно осознал, что с ним произошло. Никита поведал о судьбе настоятеля монастыря и остальных монахов, а также рассказал о своей миссии.

Хранитель сформировал образ книги, который проявился у него в руках, и разрешил ее взять. Никита коснулся книги левой рукой и начался процесс считывания. Письмена в книге засветились. От каждого знака образовалась тонкая энергетическая нить, все ниточки стали стягиваться, образуя световую воронку, которая влилась в ладонь, и из нее перетекла в ментальное тело. Когда процесс считывания знаний завершился, в голове Никиты возникла боль в затылке с правой стороны.

Считывание проходило в режиме ускоренного просмотра фильма. От информационной нагрузки голова Никиты закружилась, и он стал терять сознание. Харви успел подхватить друга и перенес его на кровать, а сам, аккуратно прикрыв дверь спальни, отправился допрашивать второго офицера.

Перед глазами Никиты мелькал текст на незнакомом языке, но тем не менее он его понимал. «Книга жизни и смерти» начиналась в классическом восточном стиле – с притчи. Никита виртуально перенесся в пространстве и времени и оказался в далеком прошлом – в маленькой индийской деревушке на берегу священного Ганга. Перед его глазами мелькнуло обозначение: «Распакован – 1 %», которое он смахнул в сторону и продолжил смотреть притчу. В этой деревне жил юноша по имени Самир, работавший подмастерьем своего отца. Отец плел корзины, ценимые во всем округе, а также создавал различную домашнюю утварь. Заказы поступали даже из большого города, до которого было два дня пути. Сын прикладывал много усилий, чтобы постичь мастерство отца, но у него… не очень получалось. Он создавал различные изделия и приносил их отцу, желая увидеть одобрение. Отец рассматривал изделия сына, надеясь, что тот когда-нибудь превзойдет его, и только вздыхал. Мастерство сына застыло на месте. Он оставался обычным подмастерьем.

Однажды, ранним утром, он пришел на берег Ганга и стал медитировать на текущую воду. Печаль струилась из его потухших глаз. Солнце приносило в дар первые теплые лучи благословенной земле Индии. Вдруг юноша услышал чьи-то шаги. Самир обернулся и увидел приближающегося к нему мужчину. Юноша посмотрел в глаза незнакомца и вдруг почувствовал, как его сердце учащенно застучало. Когда незнакомец заговорил, на Самира опустилось спокойствие, на душе стало радостно. Мужчина спросил, почему юноша грустит. Самир рассказал, что никак не может приучить свои руки к мастерству, не может сделать такие красивые вещи, какие создает его отец.

Незнакомец и Самир отправились на прогулку вдоль реки. Остановились они возле большого дерева, корни которого уходили в священные воды Ганга.

– Приходи сюда завтра после заката солнца, – пригласил Самира незнакомец. – Я хочу, чтобы твои уши услышали нечто важное, а глаза увидели то, что еще никогда не видели.

– Я обязательно приду! Могу я узнать твое имя?

– Называй меня просто учитель.

На следующий день Самир пришел в назначенное время к большому дереву. Учитель ждал его. Они долго говорили. Самир задавал много вопросов. Учитель подробно отвечал.

– Так почему я не могу мастерить так, как это делает отец? Может быть, мои руки не приспособлены к такому труду?

– Может быть, твои руки и не приспособлены к такому мастерству. Однако не это главное. Ты просто не умеешь мечтать вместе с вещами… Понимаешь, чтобы сделать вещь красивой, надо уметь намечтать. Красота – это гармония материи. А гармония невозможна без мечты.

– А как намечтать вещь, учитель? Я не понимаю…

– Скажи, что в данный момент тебе хочется сделать такого, чтобы порадовалось твое сердце и сердце того человека, которому ты хочешь подарить сделанную вещь?

– Хочу сделать деревянный цветок, но такой, чтобы он был как живой, – задумавшись, ответил Самир.

– Ну что же, смотри, – улыбнулся учитель.

Он сел в позу лотоса, взял в руки горсть песка и долго держал его в ладонях. Уже стало почти темно, но Самир успел разглядеть деревянный цветок, который протянул ему учитель.

– Иди, – сказал он. – Подари этот цветок той, которой хотел подарить.

Самир удивленно посмотрел на него: откуда учитель узнал, что он хотел подарить красивый деревянный цветок своей соседке Майе – самой прекрасной девушке на земле?