Аристарх Нилин - На тропе войны (СИ)

— Издалека начали, издалека.

— Возможно, но не держать же их в капсулах для гиперсна. Ведь это дети, а не зомби, — профессор произнес слово зомби и осекся.

— Что вы говорите, а я думал что вы добавите, пока не зомби. Ведь если я правильно понял, их выращивали до восемнадцатилетнего возраста, чтобы потом имплантировать позитронный мозг и превратить в покорных роботов с управляющим чипом в голове. Не так ли?

— Да, но...

— Ладно, — перейдя на добродушный лад, произнес Михаил, — Дискуссию на эту тему можно вести до бесконечности. У меня предложение. Давайте посмотрим, что собой представляют дети, потому что сейчас строить планы по их дальнейшему развитию и воспитанию бессмысленно. Мы не знаем о них ничего, а, учитывая, что они были изолированы друг от друга, можно ждать чего угодно.

— Разумно, весьма разумно. Я целиком и полностью с вами согласен. С кого начнем?

— Думаю, что начать надо с семи-восьми летних, а дальше видно будет.

— Так и поступим.

На следующий день было решено провести осмотр первого ребенка — мальчика семи лет. Михаил долго думал, как лучше всего поступить, и когда в медицинском секторе собрались профессор, Азадель и Каисса, он предложил для начала просто взглянуть на его поведение со стороны. Для этого, с транспортного корабля доставили двух зомбивоспитателей, которые в колонии непосредственно работали с этим мальчиком. После того, как ребенок очнулся от сна, камеры слежения записывали все реакции ребенка, а собравшиеся могли наблюдать всё происходящее на большом экране. Михаил заранее подготовил небольшую тестовую программу, которая давала возможность оценить те или иные умственные способности ребенка. Почти два часа все внимательно наблюдали за тем, как зомбивоспитатель общался с ребёнком, попеременно задавал тестовые вопросы и одновременно занимался привычными делами, которые он выполнял в колонии.

Прошло два часа. Михаил хмуро посмотрел на профессора, и медленно произнес:

— Думаю, комментарий излишний. Все видели и можете оценить результаты так называемой программы детского воспитания в колонии. Семилетний ребенок обучен простейшему счету и чтению на общегалактическом языке, достаточно развит в физическом плане, но его полная изолированность от других детей, уже в таком возрасте говорит о начале психической депривации. Не удивлюсь, что дети, достигшие совершеннолетия вообще не имеют понятия о своем статусе как человека, не говоря уже о том, мужчина он или женщина. Откровенно говоря, я не знаю, как они поведут себя, если их начать воспитывать вместе. У них может просто не выдержать психика.

Азадель закрыла лицо ладонями и зарыдала. Профессор сидел с бледным лицом и молча смотрел на экран. В этот момент зомбивоспитатель молча поставил тарелку с супом перед мальчиком и односложно сказав — еда, вернулся и сел за стул. Мальчик начал есть, кончив, встал и словно робот произнес — я поел.

— Мне кажется, что Виктория хотела вырастить из них живых зомби, послушных командам без имплантации позитронного мозга, — произнес Михаил и, посмотрев в сторону профессора не сдержался и добавил, — вот они, плоды ваших научных разработок.

— Я знаю, — еле слышно произнес профессор, — и вряд ли могу что-то сказать в свое оправдание. С этим живу, с этим и умру.

— Умереть легче всего, надо думать, как это все поправить, — неожиданно произнес Михаил, — мало признать свою вину и ошибку, надо найти в себе силы исправить то, что можно. На это могут потребоваться и силы и время, но это необходимо сделать, понимаете?

— Да.

— В таком случае, давайте посмотрим еще одного ребенка, мальчика семнадцати лет.

Все замерли, ожидая увидеть последствия работы программы воспитания детей. Как и ожидалось, юноша словно робот выполнял всё, что ему приказывал зомбивоспитатель. Спокойно и методично, он читал совершенно бессмысленный текст, но прекрасно выполнял работу, связанную с решением каких-то тестов по линейному программированию, ел и так же односложно отвечал на вопросы, которые ему задавали. Михаил попробовал задавать через воспитателя простейшие вопросы, типа — где ты живешь, что такое погода, космос, ракета и ряд других и на все подросток отвечал одинаково, — "Извините, вопрос не понятен".

— Я думаю, дальше не стоит продолжать. Со всеми детьми придется работать индивидуально, а пока следует оставить их в капсулах. Сначала нужно разработать методику, как и в каком порядке, восстанавливать их психику, в противном случае, возможны осложнения. И вообще, здесь необходим опыт практикующего психолога с людьми, у которых серьезные психические отклонения.