1 ...6 7 8 10 11 12 ...28 И вот, наконец, подошло время последнего четвёртого тура. Волнуюсь, как десятилетний мальчишка. Перед началом пения объявляю, что эта песня посвящена той девушке, которая мне не безразлична. Опять помощь мне оказывает моя МВМ: из динамиков на сцене полилась замечательная музыка во вступлении, и я начал петь. Я вложил в это произведение все свои чувства:
Сердце стучит неустанно от любви,
Что же сошёл я так рано с колеи,
Той, что прямой и спокойной,
Не извилистой, простой,
Что ведёт по жизни холостой.
Две души, два огня
Я помнил это, где бы ни был я
Две души, два огня
Все чем только может сердце хоть на миг согреться
Две души, два огня
Грели ночью и при свете дня
Две души, два огня
Будь со мной, не оставляй меня
Если в глаза ты посмотришь мне сейчас
Значит, поймешь все, как будто в первый раз
Я шел к тебе так долго, и признаться не легко
Что я прятал в сердце глубоко
Две души, два огня
Я помнил это, где бы ни был я
Две души, два огня
Все чем только может сердце хоть на миг согреться
Две души, два огня
Грели ночью и при свете дня
Две души, два огня
Будь со мной, не оставляй меня
Только поверь, что тебя я не забыл
Знаю не прав, что так долго не звонил
Объяснить все просто, только правды нет в словах
Я растаю на твоих губах
Две души, два огня
Я помнил это, где бы ни был я
Две души, два огня
Все чем только может сердце хоть на миг согреться
Две души, два огня
Грели ночью и при свете дня
Две души, два огня
Будь со мной, не оставляй меня
Это был форменный шок, фурор или эйфория – называйте, как хотите. Многие студенты, ставшие уже парами за тот промежуток времени, который мы учимся в Академии, обнявшись, раскачивались в такт музыке. Наша группа вновь зажгла свечи и фонарики, их поддержали другие, заставив вспыхнуть многочисленными огоньками всё пространство зала. После окончания песни зал разразился многоголосым эхом, требовавшим повторения песни на «бис». Я заметил, как Радмила что-то горячо говорила Ингрид и немного подтолкнула последнюю к сцене. Ставшая почти пунцовой, Олафссон взошла на неё и несмелыми шагами подошла ко мне. Публика взревела и захлопала. Я взял девушку за руку.
– По итогам всех этапов конкурса первое место занимает группа 1—04, с исполнителем Сергеем Асташёвым. Поздравляю! – председатель жюри передаёт мне фарфоровую статуэтку в виде певца исполняющего песню с микрофоном в руке. – А теперь, по многочисленным просьбам, Сергей исполнит свою последнюю песню на «бис».
Я достал приготовленную заранее распечатку песни и протянул её девушке. Мы немного посовещались с Ингрид и разделили часть слов в куплетах пополам, а припев решили петь вместе. Этот вариант исполнения понравился залу ещё больше.
Во время исполнения Ингрид немного «оттаяла» – даже по взгляду было видно, что слова песни задели её за живое. Пела она с чувством и уже не была той, которой безразличны мои ухаживания.
Феерия праздника песни длилась ещё долго и удалась на славу. После конкурса руководство Академии разрешило танцы. Они сопровождались не только музыкальными композициями из МВМ нашего учебного заведения но и выступлениями кого-то из студентов, в том числе и меня – я снова исполнил на «бис» сначала «Там за туманами» и чуть позже «Музыка нас связала».
Танцы продолжались до полуночи, и мы с Ингрид почти не покидали танцевальной площадки. Во время медленных танцев у меня появлялось непреодолимое желание поцеловать свою избранницу, но я понимал, что любая попытка форсировать события приведёт к обратному эффекту.
Ну, что ж, доверие приходит не сразу.
* * *
22 июня 1960 года. Подмосковье. Академия Далёких Перспектив. Полдень
Вовсю готовились к сдаче экзаменов за первый курс. Аудитория, закреплённая за группой 1—04, негласно стала штаб-квартирой нашего маленького коллектива. Пройдя бок о бок весь учебный год и помогая друг другу справиться с волнениями и трудностями первого семестра ещё зимой, мы обрели уверенность в своих силах и полное взаимопонимание между собой. Каждый из нас, в силу выбранной им специальности, не только изучал предмет из учебников – используя возможности Государственной Сети, его познания в этой области пополнялись дополнительной информацией.
Иногда студенты, не согласные в с мнением преподавателя, имели возможность подискутировать, отстаивая свою точку зрения. Кстати, это поощрялось, причём даже дополнительными оценками в журнале.
Читать дальше