Евгений Петров - Сумеречная зона – 2

Невдалеке высились синеватые в дымке тумана горы, густо поросшие лесом.

– С чего бы это? – пожал плечами Ярослав и удивленно добавил, – Что это ты мне отыскал?

– Но ты же сам просил отыскать Рому, – в голосе электронного друга неожиданно прозвучала ирония.

Молодой человек непроизвольно поднял руку к голове. Пальцы запутались в густой шевелюре.

– Но… И как мне поможет… это…

– Не торопись, – тоном сурового наставника отозвался Костик, – сейчас сам всё увидишь.

Ярославу показалось, что он явно почувствовал свежий лесной запах. Чистый воздух призывно щекотал ноздри. Внезапно захотелось попасть именно туда – на опушку обычного леса средней полосы.

Неожиданно кусты с края изображения шевельнулись, и появились фигуры любителей тихой охоты. В одной из них Ярослав с удивлением узнал Романа.

– Никогда бы не подумал, что он может увлекаться этим занятием, – пробормотал молодой учёный, – на Рому это совсем непохоже.

Ярослав с трудом удержался, чтобы не позвать бывшего коллегу.

Однако, он удержался от крика и лишь спросил у Костика:

– А где это он и можем ли мы с ним сейчас связаться?

Беззвучно открылась дверь кабинета.

– С кем это ты собрался связываться? – строго спросил появившийся за спиной Ярослава Семён.

– Оп-па! – моментально свернулась голограмма Костика.

– Что там это было? – подозрительно поинтересовался Семён, протирая глаза.

– Ничего и не было, – прикинулся Ярослав непонимающим, – Тебе просто показалось.

Прошуршали по плиткам пола колесики придвинутого кресла. Семён вальяжно уселся по соседству с Ярославом.

– Давай, дружище, договоримся, – назидательно произнес Семён, наклонившись чуть ли не к самому уху собеседника, – расставим окончательно точки над Ё.

– Что ты имеешь в виду? – Ярослав внимательно посмотрел в лицо молодого начальника.

С тяжелым вздохом Семён приступил к пояснению.

– Насколько я понимаю, ты уже освоился на новом месте, – еле заметная улыбка скользнула по его губам, – впрочем, для тебя практически ничего не изменилось, – он коротко кашлянул и поправился, – за исключением одного, – Семён назидательно поднял указательный палец, – основной задачей твоей теперешней работы становится изучение ПРОШЛОГО… Земли.

Ярослав уловил еле заметную заминку в пояснениях куратора.

– Подожди, – прервал он Семёна, – но это… э … оборудование предназначено для исследования космических объектов.

– Тс-с-с… – Семён прижал палец к губам и тревожно оглянулся, – одно другому не мешает. Но… приоритетным направлением остаётся задача по изучении истории. А твои, так сказать, эксперименты, должны оставаться в секрете, – он прошептал свистящим шепотом, – только… в качестве… хобби. Именно поэтому тебе и выделен отдельный кабинет. Отдельный! Ты теперь не включён в основные структуры НИИМИ и будешь работать полностью самостоятельно…

– А как я буду отчитываться о проделанной работе?

– Вот именно для этого я и приготовил тебе этот специальный накопитель информации.

Семён извлек из недр костюма небольшую коробочку.

– Сообрази сам, куда это можно приспособить так, чтобы его нельзя было найти посторонним. Информация будет периодически поступать непосредственно ко мне… А потом уже будем разбираться, что делать с полученной информацией.

– Но что конкретно я буду искать?

– Догадайся сам, – загадочно ответил Семён, легко поднялся с кресла и стремительно вышел…

Ярослав неуверенно оглянулся, упершись взглядом в закрытую за Семёном дверь. Некоторое время он молчал. Потом свистящим шепотом произнес:

– Начнём, пожалуй.

– С чего? – моментально отреагировал вновь сформировавшийся в голограмме Костик.

Ярослав уверенно склонился над клавиатурой, по-прежнему пренебрегая общепринятыми способами набора.

– Я недавно просмотрел некоторую информацию, – не поднимая взгляда от пульта, пробормотал молодой человек, – и кое- что выяснил.

– Что именно? – в металлическом тоне компьютерного собеседника явно послышалась заинтересованность.

– Вот в этом-то и всё дело, – Ярослав торжествующе поднял указательный палец, – оказывается, в исторической науке используется так называемый сравнительный метод исследования.

– И что из этого? – недоуменно отозвался Костик и тут же, после небольшой паузы, продолжил, – Сравнительно-исторический метод – научный метод, выявляющий путем сравнения общее и особенное в развитии разных стран и народов, находящихся на одном стадиальном уровне, устанавливающий общее и особенное в восходящем развитии отдельных народов и человечества в целом; сравнительно-исторический метод, таким образом, даёт возможность обосновать выделяемые стадии естественного исторического процесса. Результативность применения этого метода в исторических исследованиях находится в зависимости от позиций исследователя и от уровня историографической практики и исторического мышления в целом.