Е Закладный: Пятое измерение

Е. ЗАКЛАДНЫЙ

Пятое измерение

- А вот так и исчез! - сердито повторила Галина Владиславовна, поняв наконец, что ей, может быть, и хотят поверить, только никак не могут.Исчез на глазах всего класса. А это, знаете ли... Это... Прямой подрыв авторитета педагога! Ведь как я теперь должна объяснить его фокус остальным ученикам?! В какое положение он ставит меня, весь педагогический коллектив? Вы об этом подумали? А ведь я неоднократно информировала педсовет о некоторых его... м-м-м... странностях. - Да вы не волнуйтесь,- красивым, хорошо поставленным баритоном попросил ее завуч школы, он же преподаватель физики, Павел Иванович.- Вот, не желаете ли, апельсиновый сок, только сегодня утром из Африки, трансконтинентальной обраткой. Свежайший! - Но как же это получилось, Галина Владиславовна? - широко раскрыв и без того огромные глаза, спросила учительница литературы, совсем еще юная Ольга Сергеевна. Внимательно посмотрев на нее и не заметив тени иронии, одно только безмерное удивление и даже некоторый трепет перед таинственным,Галина Владиславовна решительно игнорировала озорных чертиков, прыгающих в глазах этого несносного физика-завуча, и всем своим массивным корпусом развернулась в сторону учительницы литературы. - Если бы я знала как, милая Оленька, если бы знала! Я в состоянии трезво судить и рассказывать только о том, что видела собственными глазами, слышала собственными ушами. Что происходило в классе до этого... исчезновения. У меня была в 5-м "А" контрольная по стереометрии. Как ни говорите, а начало первой четверти, вот я для собственного успокоения и решила проверить: а не забыт ли материал 3-го и 4-го классов за лето? Задачки-то, в общем, предложила пустяковые, третьеклашки щелкают их, как семечки. На объем тел вращения, вы это должны помнить. Правда, я несколько усложнила условия: нужно было вычислить объем тел вращения в четырехмерном пространстве, где четвертая координата - время. Ну, допустим, мы начинаем вращать прямоугольник вокруг одной из боковых сторон. Что получим? Галина Владиславовна строго посмотрела на Ольгу Сергеевну поверх очков, и учительница литературы встала. - Мы получим цилиндр, Галина Владиславовна. - Очень хорошо, умница. Да вы садитесь, садитесь. А теперь представим себе, что этот цилиндр движется с некой скоростью вдоль своей оси определенное количество времени. Мы получим как бы длиннющий цилиндр, который воспринимается как целое в четырехмерном континууме пространство время, - Ну зачем же так усложнять условия? - поморщился завуч.- Нас же постоянно склоняют во всех падежах за перегрузку программы. Опять эта ваша самодеятельность... - Ни-че-го се-бе! - возмущенно выпрямилась Галина Владиславовна."Самодеятельность", да? А не вы ли, дорогой мой человек, вчера утром на собственном уроке предложили 4-му "Г" рассчитать объем породы, выброшенной атомным подземноходом! Или ее вес! Так-то, дорогой мой человек! Нет, это не я перегружаю программу, сама жизнь того требует. Только я оперирую абстракциями, а вы... - Ой, не надо ссориться! - попросила Ольга Сергеевна.- Скоро звонок, а вы так и не сказали, как же он... исчез? - Опять это "как"! - возмутилась Галина Владиславовна. - До чего же нетерпеливая молодежь пошла. Вы слушайте, милая, я ведь рассказываю последовательно. Математика не терпит скачков,- она покосилась на физика,мы должны хорошо усвоить азы, и только потом... Значит, как вы совершенно верно заметили, скоро будет звонок. И так вот, незадолго до конца урока я стала обходить класс, чтобы посмотреть, кто что успел сделать. Подхожу к Володе Степанову, смотрю, а у него на листке что-то несусветное; какие-то окружности, обведенные общей линией... В общем, сад какой-то, цветики-ромашки. И ни одной цифры, расчета, формулы! Вова, спрашиваю его, что это значит? Ты игнорируешь поставленную педагогом задачу? Что же ты, интересно, ищешь? - Путь... - Какой путь? - В четвертое геометрическое измерение. Понимаете,- говорит (это он у меня спрашивает - понимаю ли я его, педагог!),- вот вы предложили задачу на тела вращения, если четвертое измерение - время. А я, кажется, нашел четвертое пространственное измерение. Все начинается с точки и кончается шаром, который потом снова стягивается в точку. Смотрите; вот я ставлю точку, держу в ней острие карандаша и тяну бумагу. Получается линия. Теперь эту линию двигаю в перпендикулярном к ней направлении - плоскость. Начинаю вращать плоский прямоугольник вокруг боковой стороны - цилиндр.