Владимир Журавлев - Дверь в никуда

Меньшинство теряло от этой перемены, пыталось бороться, но проигрывало, поскольку мир уже изменился. Все было так же, как и в предшествующих социальных переворотах, когда новый уклад жизни рождался как бабочка из куколки старого уклада.

- Аня, но получается, что это была какая-то случайность: нашлись такие руководители Фирмы, создали Общество. А если бы не они, мир пошел бы по другому пути.

- Ну не совсем случайность: не они, так другие, не Общество, так что-то еще. Просто мир созрел для этого. Собственность, деньги нужны были чтобы заставить людей работать, чтобы организовать разделение труда, как до этого рабство, феодализм. А в 21-м веке те, кто действительно нужен был для жизни человечества, работали ради самой работы, из интереса к науке, к своему делу, а не ради денег. А те, кто работал только ради денег, в действительности стали бесполезным придатком. Мир в их работе уже не нуждался. Нельзя ведь совершить открытие на столько-то долларов. А то, что можно сделать за определенную плату, компьютеры могли делать бесплатно. Уж они-то в деньгах никогда не нуждались. Да и люди в 21-м веке уже не ходили с деньгами в карманах: вся оплата осуществлялась внутри компьютерной сети, люди часто даже не знали, что сколько стоит. Уровень жизни в эпоху роботов стал так высок, что вещи и еда для тех, кто имел работу, ничего не стоили. Вот образование действительно стоило. А безработные все равно получали по норме. Так что Фирма и Общество не так уж выходили за обычный уклад.

Впрочем ты прав: был другой путь. Во второй половине прошлого века в Америке начали массовое зомбирование людей. Ты знаешь, что такое зомбирование?

- Я понимаю, что это значит. Только не понимаю - зачем? По-моему, это какой-то бред. Ты уверена, что это на самом деле было? Коммунисты еще в мое время историю фальсифицировали.

- Коммунистов у нас не было, было Общество. А с последствиями этой "фальсификации" психологам до сих пор не удалось покончить. Причина была:

терроризм. С развитием техники террористы получили страшные возможности для разрушения. А поводов хватало для терроризма в обществе, где люди не равны от рождения, где одни родятся в богатых семьях, и обречены править, а другие - в бедных. Зависть, желание выбиться в люди, отомстить за случайность рождения, просто отчаяние, желание уходя из мира прихватить с собой других... Чтобы не погибнуть всем в этом огне, нужно было ввести тотальный контроль над людьми, над их мыслями и поведением. Фирма и Общество предлагали один путь. Те, кто не хотел лишаться своих семейных привилегий, нашли другой. Фирма успела раньше, но ее противники могли и победить. Страшно подумать, что тогда представляло бы человечество. И сохранилось бы оно вообще?

Ладно, что было, то было. Сейчас большая часть живущих в мире - члены Общества. Только теперь это называется "полноправные граждане", или "занятые полезным для общества трудом".

- Действительно большая?

- Больше половины всех людей на Земле. Часть оставшихся - учащиеся. И, к сожалению, еще достаточно много неполноправных граждан. Это целые регионы в Африке, Азии, Южной Америке. Отсталость преодолевается трудно: своих учителей не хватает, а у учителей из других мест получается еще хуже, чем у своих.

- Я не понимаю, какая разница? Неужели трудно выучить язык?

- Язык, конечно, не трудно. Мешает иная психология. Задача учителей не учить, как в твое время, а пробудить творческие способности, таланты. А это потруднее, чем просто учить.

- Аня, ты вот говоришь: творческие способности, таланты. По-твоему, они есть у каждого? Мне казалось, что талант - это от рождения.

- Человек - удивительно универсальное создание. А талант от рождения миф.

Математикой или физикой стали заниматься каких-нибудь пять веков назад. И сразу появились таланты, гении. Откуда природа, создавая кроманьонца, могла знать, что через много тысячелетий потребуются математические таланты? Талант - это прежде всего всепоглощающий интерес к определенному делу. А его можно развить. Конечно, есть врожденная разница в способностях: темперамент, память, координация движений, слух, голос. Конечно, нужно пробуждать интерес к тому, к чему ребенок лучше приспособлен от рождения. Не стоит делать певцом того, у кого нет голоса.

Но далеко не все, у кого от рождения есть слух или голос, становятся композиторами или певцами. На творчество в той или иной области способен каждый, если его правильно воспитывать и учить.

- В общем, ты утверждаешь, что вам удалось построить идеальное общество, в котором все равны?