Александр Абрамов - Все дозволено. Роман

— Едва ли такое сообщение было бы верным и тем более своевременным. Во-первых,не технократическая диктатура, а власть суперкомпьютера в Голубом городе еще не сломлена. И не ломать ее надо, а подчинить воле и разуму человека. Во-вторых, никаких указаний мы пока не ждем. Сами разберемся. А когда разберемся и появится необходимость в указаниях и требованиях, указывать и требовать будем мы, и в Космической службе на Земле это знают и понимают. Вот почему я и отказал Алику: время для сообщения на Землю еще не пришло.

Алик слушал, широко открыв глаза. Гнев и растерянность его уже сменились желанием задавать вопросы, запрещенные до вечернего чая.

— Я одного не понимаю,- начал он, как только умолк Капитан,- почему Учитель решил уничтожить все им созданное после одного, да и то не очень долгого разговора с вами. Ведь это не просто мозг, это супермозг. И никаких сомнений в истинности вашей оценки, никаких возражений, никакой попытки защитить свое детище. Ведь даже обыкновенный, не гениальный, а просто убежденный в своей правоте человек не сразу согласится с вами, если вы переубедили его,а подумает, много раз подумает,прежде чем признаться в своей ошибке.

Ответил вдумчивый, как всегда чуть-чуть апатичный Библ:

— Человек- да. Но Учитель- не человек. Это абстрагированный разум с таким высоким уровнем мышления, какой даже сопоставить нельзя с человеческим. Он мыслил в сотни тысяч раз быстрее, чем мы, и успел подумать, много раз подумать, как вы говорите, над тем,что услышал от нас. Почему он согласился с нами, хотя мы и не особенно горячо убеждали его, почему не защищал свое детище? Да просто потому, что понял, сразу понял, что правы мы, а не он. Человек, даже подсознательно убежденный, сознательно мог все же еще спорить, возражать, защищаться, протестовать. На него бы давил эмоциональный груз ложного самолюбия, самоуверенности, заносчивости, упрямства, эгоистического нежелания сознаться в своей ошибке. Но Учитель был лишен такого эмоционального аппарата, на него ничто не давило, кроме, может быть, подсознательной связи с породившей его инопланетной цивилизацией, эта обнаженная в своей чистоте мысль в ничтожные доли секунды все взвесила, оценила, сопоставила и согласилась с нами.

— Вы говорите: сверхразум,- вскинулся Алик,- а уничтожение планеты — это разумно?

— Я думаю,что решение об уничтожении планеты принадлежит не сверхразуму, а Учителю-человеку.Экс-человеку.Где-то на дне этого серого мешка с информацией дремала память человека, генетически связанного с полностью технократической и почему-то угасшей цивилизацией. На технической базе ее он и построил свою паразитирующую модель. Эта давняя память и подсказала ему решение, когда он убедился в бесплодности своего создания. Вот так. А в голубокурточников он не верил,считая их подсобным пластом жизни, как подсобна, скажем, сердечно-сосудистая система,питающая высокоразвитую нервную.Мы были дальновиднее- вот и всё. В двухслойной модели Учителя оказался зародыш общества, способного самостоятельно развиваться и совершенствоваться. Мы уже слышали первый крик новорожденного, видели первый его шаг в будущее. А сейчас перед нами стоит задача…-Библ помолчал секунду.- Итак, с чего начать?

Экран видеоскопа, позволявший наблюдать окрестности станции даже в направлении, закрытом от глаз, вдруг помутнел, словно застланный розоватым тумаком. Туманная пелена вздувалась и опадала, как плохо натянутый парус. Но самое любопытное было даже не в оптическом, а в акустическом волшебстве.

Экран заговорил. Точнее, повторил с механической однотонностью последние слова Библа:

— С чего начать?

Сидевшие за столом смолкли, удивленно переглянулись и воззрились на невидимого за экраном собеседника.

— Может быть, эхо? — предположил Малыш.

— Нет, не эхо,- проскрежетал экран,- это мы спрашиваем. Мы прослушали весь разговор и ждем совета. Мы действительно не знаем, с чего начать.

— Фью? — спросил Капитан.

— Здесь и Фью.

— Как же вы ухитрились передавать звук? Шлемы для этого не приспособлены.

— Создали дистанционное акустическое поле. Метод постоянных импульсов с автоматической коррекцией.

— С помощью Координатора?

— Нет, сами.

— Я всегда думал, что здешние ребята справятся и без няньки,- сказал Малыш.

— Что же вы хотите?-спросил Капитан.

— Совета: с чего начать. Сейчас. Сразу.

— Почему же сейчас и сразу? Не лучше ли отложить беседу на завтра? Мы смогли бы все обдумать и подготовиться.