Валерий Быков - Инженер Ч4. Час расплаты

— Но вы же не станете отрицать, что если бы не смута в России накануне вторжения, то тогда бы земляне легко отбили бы ту первую атаку инопланетного корабля, и события развивались бы по совсем другому сценарию, и нам не пришлось бы прятаться на Меркурии, и жизни миллиардов людей были бы спасены?

— Какая смута? Россия той эпохи это от силы два процента мирового ВВП. Кроме России были другие страны, Евросоюз, Индия, США и Китай, и каждая из этих стран имела свою космическую программу. Но ни одно из этих государств не смогло остановить вторжение, и только три эсминца российской империи смогли повредить крейсер врага. Эсминцы, созданные императором.

— Да, а вы не думали, что это всё ложь, которую сочинил император, чтобы сохранить свою власть? Потому что император должен был постоянно мотивировать людей, чтобы они не свергли его. Потому что недовольные…

— Какие недовольные? Максим, во времена империи, все думающие люди, среди нас не было недовольных, большинство людей искренне поддерживали империю.

— Да? Почему же тогда, стоило императору улететь, и его режим свергли?

— Потому что в битву за власть вступили преступники, и они подлостью и коварством разрушили центральную систему управления империей, потому что они были людьми, и системы безопасности не считали их врагами.

— Вот именно, что этих людей сразу поддержал весь народ, потому что недовольных режимом было большинство.

— Не важно, почему императора свергли, важно, что его вклад в войну был огромен, враг тотально превосходил нас во всём, а император, подготовил лучших учёных и лучших стратегов на свете, и благодаря им мы победили.

— Мы победили, потому что люди изначально умнее, чем насекомые. У насекомых просто не было хороших полководцев и высоких технологий, и император пользовался этим, и именно так он разбил их в финальной битве за Землю. Если бы современные флотоводцы схлестнулись с врагом, мы бы разбили насекомых вообще без потерь, потому что сейчас народ свободен и в наши дни лучшие из стратегов становятся генералами флота. Не тупые задроты, что умеют только играть в компьютерные игры и симуляторы, а настоящие, полноценные личности.

— Если бы сейчас началось вторжение насекомых, это стало бы настоящей катастрофой для всего населения содружества. Мы бы не смогли сделать ничего, потому что те кадры, которые обеспечили нам победу, сегодня просто исчезли вникуда. Это результат демократии, много лет особой политики. Я поставлю тебе очередную двойку Максим, потому что я не могу позволить тебе поносить имя того, кому человечество обязано своим выживанием.

— Ну, вот только это вы и можете делать Зоя Фёдоровна, вы не можете победить меня в споре аргументами, доказать свою истину, и ставите двойки.

— Ты прав, я не могу переспорить тебя, но учти. Истина не зависит от того смогли её доказать или нет, истина просто есть и всё. То, что император спас нас всех, отдав за это всю свою жизнь без остатка, сгорел как спичка, это истина, она не нуждается в доказательстве. И в жизни прав не тот, кто привёл самые убедительные аргументы, прав тот, кто прав. Приведу пример. Ты можешь доказывать мне, что температура плавления вольфрама в простой форме две тысячи градусов, и ты можешь даже убедить меня или любого другого человека в своей правоте. Что температура плавления вольфрама именно две тысячи градусов, а не больше, но независимо от твоих аргументов и твоей победы в споре, температура плавления вольфрама не изменится, и останется равной 3720К, а не две тысячи. Не важно, какие ты приводишь аргументы и как споришь, умело или нет, побеждаешь или проигрываешь, истина останется истиной. И истина в том, что император был героем, которого человечество не заслуживает, и сейчас этого героя у нас нет, и если будет новая война, никто за нас не вступится, и никто нас не защитит. Вот в чём истина мальчик. Ты можешь доказывать и даже доказать кому-то обратное, но истина от этого не изменится.

— У меня своя истина Зоя Фёдоровна, а вы просто не имеете права ставить мне двойки за мои знания. Потому что у меня есть знания и своя точка зрения, которая совпадает с официальным мнением официальных историков, и я заслуживаю высших оценок.

— Я как учитель имею полное право оценивать знания своих учеников. И если в их голове нет знаний, или эти знания неверны, я имею полное право ставить два или ту оценку, которую считаю справедливой.

— Я всё равно буду поступать на военное, и там будет экзамен по истории, и его будете принимать не вы, и я всё равно его сдам, и не важно, три у меня в аттестате или пять. И там будут настоящие историки, и я отвечу им правду, а вы все!! Вы все станете историей.