Иван Мак - Саманта

− Урок окончен. − Сказал он. − Я жду тебя у себя после уроков. − Сказал он, взглянув на Саманту.

− Как скажете. − Ответила Саманта.

Дети начали шум, когда учитель вышел. Кто-то подскочил к Саманте.

− Привет. − Сказал он. − Строишь из себя крутую? − Спросил он.

− Это запрещено местными законами? − Спросила Саманта.

− Что?

− Строить из себя крутую. − Ответила Саманта. Вокруг снова возник смех. Мальчишка схватил Саманту за платье и поднял с места. Он попытался ее ударить и Саманта отбила его удар.

Возник новый шум. Вокруг тут же оказался весь класс.

Кто-то сдвинул парты с места, давая место для драки.

Второе нападение на Саманту закончилось тем, что нападавший грохнулся на пол.

− Во дает! − Воскликнул кто-то.

− Надавай ей, Альфикс! − Выкрикнул другой голос.

Мальчишка нападал на Саманту несколько раз и каждый раз его атаки оказывались безуспешными.

− Э-э... − Зевнула Саманта, помахав рукой перед своим ртом. − И он еще говорит о своей крутости.

− Атас! − Выкрикнул кто-то. Дети тут же разбежались. Вскочил на свое место и Альфикс, а Саманта оказалась на пустом месте, где были раздвинуты столы.

В класс вошел новый учитель. Все встали. Саманта шагнула к своему месту и так же встала.

− Это еще что такое? − Спросил учитель глядя в упор на Саманту.

− Где? − Спросила она и обернулась назад.

Вокруг послышался смех. Учитель сделал какой-то знак рукой и все замолкли.

− Похоже, ты та самая новенькая? − Спросил учитель. − Кто здесь дрался? − Спросил он, показывая на раздвинутые столы.

− Никто. − Ответила Саманта.

− Ты хочешь получить наказание за то что врешь? − Спросил учитель.

− Простите, но вы, сначала, должны доказать, что я вру. − Ответила Саманта. − А обвинение без всяких оснований само по себе является преступлением.

− Даже так? − Произнес учитель. − Тогда, объясни мне, почему здесь раздвинуты столы?

− Я показывала приемы рукопашного боя своим новым одноклассникам. − Ответила Саманта. − Они раздвинули столы, что бы я случайно не ушиблась.

Саманта видела, что класс еле сдерживался от смеха.

− Я думаю, мы поговорим с тобой об этом после уроков. − Сказал учитель.

− Хорошо. − Ответила Саманта. − Только... − Она замолчала.

− Что только? − Спросил учитель.

− На после уроков у меня уже назначена встреча с учителем истории. Я не знаю сколько продлится мой разговор с ним и поэтому не знаю когда смогу прийти к вам.

− Я думаю, мы поговорим вместе. Разговор окончен. Садитесь.

Дети сели и учитель начал объяснять правила языка...

Последним был урок математики. Учитель языка не дал детям перемены, объяснив это задержкой начала урока и передал класс прямо в руки математика.

− Кто желает рассказать теорему Сонгера? − Спросил учитель.

− Я хочу. − Тут же ответила Саманта, подняв руку. Класс хихикнул в этот момент.

− В чем дело? − Строго спросил учитель. Он взглянул на Саманту. − Новенькая? Встань и назови себя.

− Саманта Рэй Джи. − Сказала она, поднявшись.

− А теперь рассказывай теорему.

Саманта рассказала одну из теорем Сонгера и замолчала на несколько мгновений.

− Эта? − Спросила она.

− Ты знаешь не только эту? − Спросил математик.

− Я знаю девятнадцать теорем Сонгера и еще три теоремы Сонгера-Линкама.

− Садись. Мы поговорим об этом после уроков. − Сказал учитель. Весь класс грохнулся со смеха и учитель не мог успокоить детей около полуминуты. − Что это за смех?! − Произнес он, наконец, с гневом в голосе.

− Все дело в том, что вы сказали мне фразу о разговоре после уроков третьим по счету за сегодняшний день. − Ответила Саманта. − У меня есть одно предложение. Было бы не плохо собрать всех учителей вместе, что бы я могла поговорить сразу с вами всеми.

− И, заодно, и с директором колонии. − Сказал учитель. Эта фраза несколько напугала всех детей.

− Да. Это будет очень интересный разговор. − Сказала Саманта.

− Садись. − Приказал учитель.

Он начал урок. На середине он раздал листки бымаги и задал две задачи для решения. Саманта написала все за две минуты и отложив ручку взглянула на учителя. Он ходил по классу и заметив взгляд Саманты прошел к ней. Учитель взял листок Саманты, прочитал ее решение, затем вынул свою ручку, поставил отличную отметку и прошел к себе. Через минуту перед Самантой лежало еще четыре задачи. Ей понадобилось еще три минуты что бы написать решения.

Учитель вновь оказался рядом. Он задал Саманте еще одну задачу, вовсе не относящуюся к теме урока. Саманта молча начала писать решение и человек не отходил от нее все это время.