Владимир Обручев - За тайнами Плутона

мной лично и знакомым мне местам".

Не приходится сомневаться - лекции Владимира Афанасьевича были и

емкими и образными. Но не лекции и даже не книги, по которым учились

многие тысячи студентов, сделали его Учителем для "всех геологов

Союза".

Г?те сказал: "Те, у которых мы учимся, правильно называются

нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя".

Обручев учил примером своего отношения к науке, всей своей

жизнью.

В 1907 году Владимир Афанасьевич опубликовал забавную притчу

"Пустоцвет (китайская быль)". В ней рассказывается о некоем китайском

мудреце - "Учителе":

"Казалось, что его знаниям нет предела. От мерцающих светил небесной сферы его мысль переносилась на белоснежные вершины Куэнь-Луня, порхала по голубым волнам Куку-нора, спускалась в мрачное ущелье Хуан-хэ, погружалась в мутные воды Желтого моря... От звезд он переходил к деревьям, от деревьев - к изречениям великого Конфуция. Плавно и беспрерывно лилась его речь, и слушателям казалось, что они внимают серебристому журчанию ручейка, струящегося по мелким камешкам. И на всем дворе царила благоговейная тишина..."

Мудреца окружают ученики:

"Одни... переписывали изречения древних мудрецов, другие подсчитывали, сколько песчинок находится в куче песка, третьи измеряли углы и дуги на деревянном шаре, изображавшем небесную сферу; четвертые определяли число волос на шкурках сурка или перьев на чучеле фазана; пятые вынимали цветные шарики из большого ящика, чтобы узнать, сколько раз повторяется один и тот же цвет; шестые делали из больших карт империи маленькие или из маленьких - большие..."

Один из учеников, устав от бесплодных научных упражнений,

произносит дерзкую речь:

"Я много думал и много учился... Но и теперь я остаюсь неудовлетворенным... И мне кажется, что ты не можешь дать нам настоящих познаний... Я скажу, почему ты бесплоден. Твоя мысль скользит по науке, как челнок рыбака по синей глади; но рыбы у рыбака не будет, если он не остановит свой челнок и не закинет свою сеть в глубину вод, полных добычей. Но ты подобен рыбаку, лежащему на дне челнока и следящему взором за переливанием красок неба, за бегом прихотливых облаков".

Итог философскому спору подводит некий Старик:

"Он водит вас вокруг храма науки, показывает вам красоту его линий, разнообразие его форм и красок, но в этот храм он никогда не поведет вас, потому что сам он там не был и даже не знает, где дверь этого храма. Наш великий учитель - только махровый пустоцвет..."

Отличительные черты работ Обручева - конкретность задачи,

ясность и простота изложения, отсутствие какого-либо мудрствования.

"Оглядываясь на истекшие десятилетия и выполненные мной крупные

и мелкие геолого-географические работы, я должен сказать, что с

самого начала своей деятельности я всегда старался понять и объяснить

наблюдаемые факты и явления самым естественным образом, "не мудрствуя

лукаво", - писал Владимир Афанасьевич.

Каждая его экспедиция, каждый полевой сезон, каждая экспертиза

прииска или рудника завершались, как правило, хотя бы краткой

публикацией-отчетом, в дальнейшем зачастую крупным научным трудом,

обобщением, новой плодотворной гипотезой:

"Прежде всего нужна настойчивость в работе, какого бы она

характера ни была. Раз начав дело, доводить его до конца; в

частности, молодым ученым надо, собрав материалы, обработав их,

получить выводы и стремиться опубликовать, если они являются новыми и

представляют интерес для науки и практики..."

В автобиографии, напечатанной в 1946 году, Владимир Афанасьевич

отмечает, что на протяжении всей жизни у него сохранялся интерес к

пяти научным проблемам:

1. Происхождение лесса.

2. Древнее оледенение Сибири и Центральной Азии.

3. Тектоника вообще и Сибири в частности.

4. Геология месторождений золота.

5. Древнее темя Азии.

По каждой из этих проблем им написано множество статей. Он

внимательно следил за геологической литературой, и по мере накопления

новых данных взгляды его, естественно, менялись. Но всегда в основе

теоретических построений Обручева стоял Его Величество Факт.

"Идите от анализа к синтезу, но стройте свои выводы на основе

всего проверенного фактического материала. Я часто одерживал верх над

противниками в научных спорах, так как опирался на лично наблюденные

факты".

Как справедливо заметил один из его учеников, научная