Пани Мэри - Огонь в глазах. Как найти вдохновение и разжечь энтузиазм

А теперь предлагаю сравнить природную и искусственные системы деятельности людей. Первое, что бросается в глаза – это отсутствие свободы во втором случае. Если «на воле» человек может делать буквально все, что ему захочется (строить себе дом, передвигаться, путешествовать), то в современном мире эту возможность открывает только большое количество денег, которое дает освобождение от заключения в системе. Грубо говоря, «вольная», «откуп» и т.п., к чему все и стремятся, но мало кто добегает.

Крысиные бега системы устроены так, что она забирает с рождения у своего подопечного, принадлежащие ему волю и свободу, и предлагает вернуть их за определенный финансовый уровень и массу потраченных труда, усилий и энергии. Она знает, что твои нейронные связи сформируются уже в школьное время и точно знает, что синдром «выученной беспомощности» внедрится в абсолютное большинство светлых голов. Она будет манить предпринимательством, как единственно верной дорогой в Эльдорадо и с усмешкой следить за нашими жалкими попытками тяжело работать, переживая одну неудачу за другой. Она намеренно не учит в школе личным достижениям, бизнесу и саморазвитию, потому что ей нравится наблюдать за тем, как ты сломаешься после 1-5-10 попыток создать свой бизнес, чтобы добыть себе свободу. Твои нейронные связи закрепят и запомнят на всю жизнь те бессонные ночи, переживания от долгов, череды неудач, насмешки людей и даже близких. Ты впитаешь фантом неудачника, смиришься и понуро встанешь в ряды прочих рабов, которые раньше тебя уже приняли такую жизнь за норму. Ты будешь с тоской и унынием смотреть на потуги молодежи пройти тем же путем. Будешь видеть, как рушатся даже удачные, на первый взгляд, бизнес схемы, как уходят в минус вчерашние миллионеры. Твои сарказм и негативизм будут только расти год от года, а система будет с ухмылкой потирать свои скользкие ладони, подкидывая разные испытания в виде налогов, штрафов, проверок, кредитов. Если кто-то выдохся или спасовал, она заберет у него все, имущество, деньги, посадит в долговую безвозвратную яму и даже ограничит в естественном праве передвижения. Все это действие будет сопровождаться дикими страданиями и переживаниями людей. Многие потеряют в этой гонке на выживание семьи, здоровье, некоторые даже не доживут до ее зверской долговой ямы…

Она будет присутствовать в твоей жизни повсюду: в уставших и раздраженных лицах учителей, в надменных и самоуверенных масках представителей правоохранительных органов, озлобленных и бесчувственных лицах сотрудников налоговых, судов, пенсионных и прочих фондов и организаций, которые будут давить, изматывать и уничтожать тебя с еле скрываемым садистским удовольствием.

И это все будет проходить по кругу неоднократно абсолютное большинство людей. Эдакий цикл системы по выжиманию из винтиков всей жизненной энергии и приведение в абсолютно смиренные состояния, что самое циничное – за их же природное право свободы действий, решений и передвижения.

А теперь давай сравним то, что ты считаешь «деятельностью» с тем, что действительно представляет собой данное явление.

В природе деятельность у млекопитающих (и человека в том числе) развивается их игровой деятельностью детенышей. Играя, они учатся основным видам деятельности у взрослых особей для дальнейшего своего выживания, с энтузиазмом подражая старшим. Если у хищников такая деятельность больше нацелена на охоту, то и малыши учатся кусать, драться, воинственно активничать. У травоядных и плодоядных свои игры – найти, раздобыть, сохранить и т. п. У человека в природе тоже свои игры и задачи, которые должны вдохновлять. Постройка землянки, бытовое творчество, воспитание потомства – все это вдохновенно интересно, когда свободно!

Но что происходит в современной жизни? Ребенка, еще играющего и радующегося жизни, заманивают в школу обманным путем, конкретно приукрашивая эту систему. Тут начинается совсем другая жизнь. Детей приучают делать то, что им не нравится, мотивируя сначала похвалой, затем оценками, затем включая одну за другой жесткие методы манипуляций (оценки, давление на родителей и посредством родителей, унижения, агрессия, травля, сравнивание, изгнание и т.д.). Ребенок лишается своего природного права выбирать с молчаливого согласия родителей. Он лишается так же права решать и передвигаться. Теперь вместо прав у него будут только одни обязанности. Да, бесспорно сложно системе лишать природных прав живых существ, потому что они прописаны у них в базовых инстинктах, но ничего, она потратит его 10 лет на перевоспитание, пичкая массой ненужных ему в жизни знаний (которыми 90% детей даже ни разу в жизни не воспользуется) для отвода глаз. Она сконцентрирует все внимание на тестовых выпускных задачах, задав темп гонки на выживание, подспудно напрягая дополнительно родителей. Ведь напряжение – это самая нужная для нее энергия. Тогда все заняты решением «своих» проблем и покорно работают на нее, не имея даже малейшей возможности опомниться и пробудиться.