Эрнст Кипхард - Как развивается ваш ребенок?

Б.33. Достает предмет грабельками

Может ли ребенок достать игрушечными грабельками предмет?

Посадите ребенка за стол и на другом конце стола положите кусочек шоколада, печенье или игрушку так, чтобы ребенок не смог добраться до предмета руками. Положите рядом с ребенком грабельки или палочку с поперечной рейкой и понаблюдайте, воспользуется ли ими ребенок, чтобы достать предмет. Ребенок справляетсяс заданием, если по собственной инициативе берет в руки грабельки и пытается добраться до предмета. Если ребенок берет грабельки в руки лишь после того, как взрослый показал пример, с заданием он справляется наполовину.Если и после показа ребенок не может достать предмет, с заданием он не справляется.

Б.34. Складывает лист бумаги, сгибая его посередине

Может ли ребенка двумя руками сложить лист бумаги пополам?

Возьмите лист бумаги и покажите ребенку, как следует сложить его посередине и разгладить руками линию сгиба. Несколько раз увидев, как это делается, ребенок должен суметь повторить процедуру самостоятельно. Если ребенку удается сложить лист бумаги посередине, с заданием он справляется.

Если сложенные половинки неодинаковы, но в общем и целом всё сделано правильно, ребенок справляетсяс заданием наполовину.

Если ребенку не удается сложить лист бумаги, согнув его, с заданием он не справляется.

Б.35. Переливает воду из сосуда в сосуд

Может ли ребенок перелить воду из одного стакана в другой, не пролив содержимого?

Покажите ребенку, как перелить воду из стакана, наполненного на две трети, в пустой стакан и затем – обратно. Попросите его повторить процедуру. Ребенок справляетсяс заданием, если может не только перелить воду в пустой стакан, но и обратно в первый, не пролив содержимого. Если ребенку удается лишь однажды перелить воду, как описано выше, с заданием он справляется наполовину.

Если ребенок постоянно проливает воду, с заданием он не справляется.

Б.36. Рисует круги

Может ли ребенок рисовать карандашом круги на бумаге?

Дайте ребенку лист бумаги и карандаш, как в задании Б.23, и попросите его нарисовать что-нибудь красивое. Если ребенок спонтанно не начинает рисовать круги и спирали, покажите ему пример. Попросите сделать то же самое. Если ребенок, не дожидаясь подсказки, рисует спирали и круги, с заданием он справляется.Если ребенок рисует лишь после показа, с заданием он справляется наполовину.

Если же даже после показа на бумаге появляются прямые линии и зигзаги, ребенок с заданием не справляется.

Примечание:Ребенок справляетсяс нижеописанными заданиями, если выполняет их уверенно и постоянно.

Ребенок справляетсяс заданиями наполовину,если время от времени выполняет их правильно, но при этом ему не хватает уверенности. Ребенок не справляетсяс заданиями, если не в состоянии выполнить их.

25. Играет, сидя на корточках

Может ли ребенок, присев на корточки, в течение 10 секунд играть, не потеряв равновесия?

Оценки – согласно Примечанию.

26. Поднимается по лестнице, не держась за перила

Может ли ребенок, не держась за перила, подняться по лестнице, ставя ногу на следующую ступеньку и подтягивая вторую? Оценки – согласно Примечанию.

27. Спускается по лестнице, держась за перила

Может ли ребенок самостоятельно спуститься по лестнице, держась за перила? Оценки – согласно Примечанию.

28. Поднимается на три перекладины лесенки

Может ли ребенок без помощи взрослого подняться на три перекладины лесенки? Ребенок справляетсяс заданием, если стоит на третьей перекладине обеими ногами. Ребенок справляетсяс заданием наполовину,если обеими ногами стоит на второй перекладине. Если ребенок может подняться лишь на одну перекладину, с заданием он не справляется.

29. Идет, держа равновесие

Может ли ребенок удерживать равновесие, идя с опущенными руками? Если ребенок изредка слегка приподнимает ручки для удержания равновесия во время ходьбы, с заданием он справляется наполовину.Постоянное и ярко выраженное встряхивание руками для удержания равновесия говорит о том, что ребенок с заданием не справляется.