Эрнст Кипхард - Как развивается ваш ребенок?

24 Практическое руководство.Задания к Таблице сенсомоторного развития

Д.4. Смотрит на говорящего

Смотрит ли ребенок в лицо маме или другому близкому человеку, когда тот начинает говорить?

Усадите ребенка к себе на колени так, чтобы он вас видел, но пока на заговаривайте с ним. Начните тихо говорить, когда ребенок отвлечен – сосет соску, пьет из бутылочки или трогает вашу одежду.

Если ребенок отвлекается от своих занятий, чтобы посмотреть Вам в лицо, с заданием он справляется.

Если реакция проявляется слабо, ребенок справляетсяс заданием лишь наполовину.

Если ребенок не реагирует совсем, с заданием он не справляется.

Д.5. Прислушивается к пению, музыке

Проявляет ли ребенок интерес к пению или музыке?

Резко включите в абсолютно тихом помещении радио или начните громко петь, находясь на некотором отдалении.

Если ребенок замирает, напрягает тело, двигает головой, он справляетсяс заданием.

Если подобная реакция проявляется не всегда или слабо, считается, что ребенок справляетсяс заданием лишь наполовину.

Если ребенок не прислушивается вовсе, с заданием он не справляется.

Д.6. Вертит головкой в поисках источника звука

Вращает ли ребенок головой, услышав звук, шорох или голос?

Ребенок справляетсяс заданием, если отчетливо видно, что он пытается определить, откуда исходит звук. Остальные оценки – как в задании Д.5.

Д.7. Перестает плакать, когда взрослый говорит успокаивающим тоном

Перестает ли ребенок плакать, когда близкий ему человек заговаривает успокаивающим тоном?

Важно:При этом ребенок не должен быть голодным!

Если ребенок лишь слегка успокаивается, но при этом явно меньше плачет, с заданием он справляется наполовину.

Ребенок с заданием не справляется,если успокаивающий тон взрослого не действует на него успокаивающе.

Д.8. Прислушивается к шагам

Показывает ли ребенок волнение, услышав приближающиеся шаги?

Подойдите к кроватке, громко ступая. Ребенок лежит на спине и не должен видеть вас. Проследите за его реакцией. Достаточно, если ребенок проявляет внутреннее волнение активностью движений или вращением головы. Остальные оценки – как в задании Д.5.

Д.9. Поворачивает голову, услышав шепот

Слышит ли ребенок на близком расстоянии шепот и поворачивает ли голову в его направлении?

Мама или другой близкий человек держит ребенка на коленях лицом к себе. В это время второй взрослый приближается сзади на расстояние 30 см к головке ребенка справа или слева и шепчет что-то, прикрывая рот рукой, чтобы ребенок не ощущал его дыхания.

Ребенок справляетсяс заданием, если поворачивается в сторону шепота. Если ребенок поворачивается в обратную сторону или ищет источник звука, не поворачиваясь, считается, что он справляетсяс заданием лишь наполовину.

Если ребенок не проявляет никакой реакции, с заданием он не справляется.

Д.10. Реагирует на строгий тон

Пугается ли ребенок, услышав строгие нотки в голосе взрослого?

Произнесите несколько слов ласковым голосом, затем смените тон, строго говоря: «нет, нет».

Ребенок справляетсяс заданием, если реагирует на изменение тона голоса, приняв на секунду испуганный или удивленный вид. Если ребенок проявляет слабую реакцию, считается, что он справляетсяс заданием лишь наполовину.

Если ребенок не проявляет никакой реакции, с заданием он не справляется.

Д.11. Поворачивает головку в сторону, откуда доносится звук

Обращает ли ребенок свой взгляд в ту сторону, откуда доносится звук, приветствие или его имя?

Достаточно, если ребенок поворачивает головку в направлении

источника звука.

Если ребенок не сразу определяет источник звука, считается, что с заданием он справляетсялишь наполовину.Если ребенок поворачивает голову в обратном направлении, с заданием он не справляется.

Д.12. Понимает смысл сказанного

Видно ли по реакции ребенка, что он понимает смысл сказанного слова?

К примеру, на вопрос «Где лампа?» (мишка, кукла, мячик) ребенок должен посмотреть в сторону названного предмета.

Достаточно, если ребенок понимает значение хотя бы одного выражения, связанного с определенным предметом или действием. Например, после слов «Поцелуй маму» целует маму, а после слов «Помаши ручкой» машет ручкой. Если ребенок проявляет слабую реакцию или реагирует редко, с заданием он справляетсялишь наполовину.