Станислав Мартынов - Лечение детей нетрадиционными методами. Практическая энциклопедия.

Сладкий вкус относится к категории влажности и связан с поджелудочной железой. Детям очень нравится сладкая пища. Они с жадностью едят конфеты, торты, варенье и т. д. Дети относятся к возрастной категории ветра (потому они такие подвижные). Избыток ветра подчиняет влажность. Дети сладостями восполняют ее недостаток в своем организме.

Когда человек ест много сладкого, он полнеет (полнота — проявление энергии влажности).

Острый вкус, как у красного перца, относится к категории сухости. Острая пища помогает быть сильным духом. Если человек плохо себя чувствует после острой пищи — это может быть связано с избыточностью сухости поджелудочной железы или легкого.

Соленый вкус относится к категории холода. Если пациент любит соленое, это может быть связано с недостаточностью холода поджелудочной железы или холода почки. Чрезмерное потребление соли приводит к быстрому старению. При бессолевой диете процессы старения замедляются.

Звук контролируется легкими. Если изменился звук голоса — лечите легкие.

Крик относится к категории ветра. Если человек говорит очень громко, часто повышает голос, кричит — избыток ветра печени или избыток ветра легкого.

Смех, улыбка относятся к категории тепла. Если пациент рассказывает о своей болезни и при этом улыбается, следует подумать об избытке тепла легких. А вообще смех связан с теплом сердца (тонкой кишки).

Пение или напевный голос относится к категории влажности. У хороших певцов часто бывает избыток влажности, за которую отвечает поджелудочная железа.

Вздохи — проявление энергии сухости, в голосе таких людей печаль, они говорят, будто плачут.

Стоны — человек издает эти звуки при плохом самочувствии. Пожилые люди часто стонут без причин. Стоны — это категория холода легкого или холода почки.

Действенную помощь в оздоровлении тех или иных больных внутренних органов человека могут оказать звуковые упражнения. Особенно широко они используются в китайской ци-гун-терапии. Ци-гун — это искусство укрепления здоровья с помощью специальных упражнений, в том числе и звуковой гимнастики, практикуемое в Китае. Вы уже знаете, что « ци » — это «жизненная энергия», а «гун» означает ее нормальное функционирование в человеческом теле. Данную звуковую гимнастику наши дети могут осваивать с 6-7 лет, разумеется, под руководством взрослых (инструктора по лечебной физкультуре или тех же родителей, прошедших специальную подготовку).

В чем заключается суть этого метода?

Если коротко, то основан он на «эхо»-эффекте. Человек произносит с той или иной тональностью и громкостью определенный набор звуков, и потом эти звуки, вибрируя, в виде звуковых волн доходят до определенного органа и воздействуют на него, усиливая функционирование. Причем для каждого внутреннего органа существует своя звуковая гамма, как бы «позывные». Этот факт был установлен китайскими народными целителями еще в глубокой древности.

Естественно, чтобы резонансный эффект давал хорошие результаты, нужно научить ребенка правильно произносить необходимые звуки. Не менее важно также, чтобы он их не выкрикивал, но и не произносил слишком тихо. В противном случае можно не только не достигнуть никаких результатов, но иногда даже навредить. При освоении методики произнесения слов занимающийся должен начинать с использования звуков низкой интенсивности и постепенно ее увеличивать. Для облегчения течения болезней различных органов требуются звуки различной интенсивности. Например, для пациентов с заболеваниями сердца или легких более предпочтительны низкая и средняя интенсивности силы произнесения. А вот пациентам с болезнями печени, селезенки и желудка следует использовать среднюю и высокую интенсивности произнесения, как, впрочем, и с болезнями почек и кишечника.

Для стимуляции функции каждого из перечисленных органов применяется строго определенный набор звуков, или «позывных»: «гон» — звук селезенки, «шэн» — звук легких, «гуо» — звук печени, «чэн» — звук сердца. Каждый звук дальше разделяется на два звука — высокий и низкий — в третьем тоне. Желательно, чтобы перед произнесением звуков ребенок максимально расслабился. Начинают освоение с низкого звука «дуо». Потом тот же звук «дуо» просят его произнести с постепенным усилением звука до более высоких тонов (рис. 66-72).