Станислав Мартынов - Лечение детей нетрадиционными методами. Практическая энциклопедия.

А знаете ли вы, что по канонам китайской медицины ногти являются зеркалом печени? Бледный, тусклый их цвет всегда свидетельствует об изменениях в печени. О подобных функциональных отклонениях (а точнее, о недостатке энергии ветра в печени), в частности, говорит тот факт, что такие дети очень часто грызут собственные ногти. Понятно, что они делают это чисто инстинктивно, но природой в их действия заложен немалый смысл. Раздражая периодическими покусываниями ногти, бедные дети тем самым как бы вырабатывают недостающую своей застойной печени энергию. А что им остается делать, если взрослые не удосужились напоить их настоями желчегонных трав? Вот и приходится им решать свои проблемы самостоятельно.

Так что не торопитесь относить действия своих питомцев к разряду вредных привычек, ибо вы уже имели возможность убедиться в том, что не такие они уж и «вредные». Единственное, природа с эстетикой тут немного подкачала.

И еще немного о ногтях. Очень часто, наблюдая за тем, как их матери делают маникюр или педикюр, уже маленькие дети тоже просят их приобщить к красоте. И подавляющее большинство мамаш не отказывают в этом своим дочерям, так как не видят в том ничего плохого. Но осторожно! Хорошо, если у вас под рукой окажется красный или розовый лак для ногтей, тогда особо страшного не произойдет. Эти цвета принесут в печень тепло. Ну а если черный? Из предыдущего нашего рассказа вы уже знаете (на примере активированного угля), что черный цвет подавляет тепло. Следовательно, от черного лака можно ждать всякого рода неприятностей с печенью. Кстати, если у вас с этим органом тоже непорядок, то посоветовал бы вам пользоваться только бесцветным лаком.

Китайские врачи придают большое значение осмотру у детей линии указательного пальца, обращая внимание на изменение окраски и формы линий. Это обусловлено слабостью пульсации артерии в месте лучезапястного сустава. Палец ребенка делится складками на три участка. Нижняя складка называется «барьером ветра», средняя — «барьером ци » (или чи ), верхняя — «барьером жизни» (см. рис. 18). Для диагностики состояния больного ребенка используются форма и цвет проходящих между тремя барьерами сосудов.

Рис. 18. Диагностика по линиям указательного пальца у детей

Врач ставит ребенка на свет, берет левой рукой его указательный палец. Большим пальцем правой руки он несколько раз проводит по нему с нажатием от кончика до основания. После этого отчетливее видно состояние тонких сосудов пальца. Места, где проступают кровеносные сосуды между тремя барьерами, показывают глубину проникновения болезнетворного начала в организм. Если линия появилась возле «барьера ветра», то заболевание легкое, если в области «барьера ци » — болезнь более тяжелая, если в области «барьера жизни» — опасное течение болезни. Если кровеносные сосуды отчетливо видны и проходят до кончика пальца, то заболевание крайне серьезное. При нормальном и здоровом состоянии линии пальца имеют желтовато-красный цвет, который лишь слегка заметен в пределах «барьера ветра». Светло-красные линии указывают на вызванный внешней инфекцией синдром «ветра» и «холода» на поверхности. Фиолетовая окраска — на состояния «жара». Зеленая — на болезнь, вызванную «ветром», на спастическое состояние или боль. Зеленоватая, слегка фиолетовая или черноватая окраска служит признаком застоя крови и свидетельствует в любом случае о серьезном характере болезни. Светлые линии пальца с мелким и тонким рисунком кровеносных сосудов показывают, что защитные силы организма находятся в состоянии «пустоты». Более темный или отчетливый рисунок сосудов говорит о серьезной болезни, вызванной сильным внешним болезнетворным началом. Однако для окончательного диагностического заключения полученная при этом картина должна быть дополнена другими данными, выявленными при осмотре, опросе, пальпации, выслушивании и подвергнутыми анализу.

Мы уже рассказывали вам о том, что при развитии детей сначала руки «учат» мозг, а затем «поумневший» мозг «учит» руки.

Вы также знаете, что аналогичные зоны в полном соответствии представлены и на стопах. Следовательно, когда ребенок учится ходить, он не просто осваивает необходимые двигательные навыки, но и обучает свой мозг. В то же время, если ребенок отстает в нервно-психическом развитии, он позднее начинает ходить.