Илья Мельников - Тактическая подготовка хоккеистов

3. товарищеские матчи с последующим разбором видеозаписи и анализом тренерских наблюдений;

4. календарные игры разучивание тактических взаимодействий при различных построениях в ходе тренировок вне льда;

5. совершенствование взаимодействия игроков в обороне при различном соотношении обороняющихся и атакующих игроков (1 х 1, 1 х 2, 1 х 3, 2 х 3 и др.);

6. тренировочные игры с остановками и детальным разбором правильных и ошибочных действий;

7. отработку взаимодействий хоккеистов в различных числовых сочетаниях в облегченных сочетаниях (без сопротивления соперников);

Для таких целей используется игровая, круговая и поточная форма организаций занятий. Три проведении тактических занятий следует формировать у хоккеистов единые взгляды на тактику ведения игры, единые критерии оценки игровых ситуаций, а также способность вариативных навыков действий и взаимодействий.

Тактику игры постоянно совершенствуют исходя из индивидуальных способностей хоккеиста, их уровня физической подготовки, технического мастерства, приобретения бойцовских качеств. Чем больше хоккеист знакомиться с практическими ситуациями, чем больше анализирует специальную литературу, смотрит матчи профессионалов, тем богаче его тактический материал.

При просмотре матчей вместе с тренером, необходимо изучать все действия профессионалов не только с шайбой, но и без нее, а также обращать на слаженную работу игроков команды – профессионалов как в проведении атаки, так и в обороне.

Тренировки должны проводиться таким образом, чтобы каждое занятие, каждое задание, отработанное в одиночку, затем выполнялась в паре, группой и всей командой. Важно умение хоккеистов общаться на поле, умение взаимодействовать друг с другом и понимать друг друга по одному едва заметному движению на игровой площадке.

Важна и сама организация тренировки. Необходимо четко знать, сколько времени потребуется на отработку того или другого элемента. Необходимо знать как добиться на тренировке качественного улучшения игры, где можно добиться импровизации, а где нет.

Тренер должен давать игроку право на ошибку, так как без достаточной свободы движения в игре, ощущая постоянную боязнь ошибиться, хоккеисты будут постоянно скованы и безынициативны. Иногда даже ошибка может послужить исходным моментом для учебы, воспитания, отработки элемента всей командой.

При проведении тренировок следует дать каждому игроку команды попробовать себя в различных ролях – защитник, крайний и центральный нападающий – и мог заменить любого игрока без ущерба для игры команды. В этом случае будет более правильным выбор своей роли при дальнейших занятиях.

Тактическая подготовка хоккеистов в системе многолетней подготовки занимает важное место и поэтому ей следует уделять достойное внимание на каждой тренировке. При принятии и реализации хоккеистами нестандартных решений, их следует поощрять.

Алексеев А.В. Себя преодолеть! М., 1985

Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и каждого. М.,1988

Виноградов П.А., Жолдак В.И., Чеботаревич В.П. Социология физической культуры и спорта. Пенза, 1995

Голубев Р.А. Еще раз о спортивном аутотренинге. Минск, 1991

Горский Л. Тренировка хоккеистов. М.,1981

Линдеман Х. Аутогенная тренировка. М., 1985

Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта. М., 2004

Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.,1991

Савин В.П. Физическая подготовка хоккеистов высокой квалификации. М., 1986

Савин В.П. Хоккей. М., 1990

Савин В.П. Теория и методика хоккея. М., 2003

Тарасов А.В. Хоккей без тайн. М., 1988

Третьяк В. А. И лед и пламень. М.,1985

Третьяк В. А. Когда льду жарко. М., 1981

Третьяк В. А. Верность. М., 1986

Хоккей: правила соревнований. М., 1985

Хрущев С.В., Круглый М. М. Тренеру о юном спортсмене. М.,1982

Ханин Ю. Л. Психология общения в спорте. М., 1980