Марина Китаева - Тренер должен быть психологом! Руководство для тренеров

А вот тренеров топ-уровня немного. Их все знают по именам. То же самое происходит и в психологическом сообществе.

И нужно знать, кого и зачем ты принимаешь в клуб на должность психолога. Какие цели ты перед ним будешь ставить и окажется ли он в состоянии не обмануть твои ожидания.

Как я уже писала, психология – это такая большая область знания, что ни один специалист не в состоянии знать все на одинаково высоком уровне. Надо искать того, кто знает именно то, в чем нуждаетесь именно вы.

И последнее.

На самом деле существует ЧЕТЫРЕ уровня развития компетентности.

Первый уровень называется неосознаваемая некомпетентность. Он означает, что есть какое-то знание, о котором вы даже не подозреваете. То есть вы даже не знаете, что вы этого не знаете.

Вы бьетесь головой об стену, но не можете ее пробить до тех пор, пока не поймете, что надо искать какие-то дополнительные ресурсы для преодоления этой преграды. И вы начинаете искать новое знание, которое поможет вам выйти из тупика.

И вот вы уже перешли на второй уровень – уровень осознаваемой некомпетентности.

Вы осознали, что есть знание, которое вам необходимо, но вы его еще не усвоили.

Вы находите источники этого знания и начинаете работать над его получением.

В какой-то момент вы понимаете, что уже можете использовать его в своей деятельности, что вы, не заметили как, но уже вышли из тупика.

Но вот незадача! Чтобы пользоваться этим знанием, вам нужна некая опора, будь это подсказка, шпаргалка, ободряющий взгляд вашего учителя или что-то иное, показывающее вам, что вы используете новое знание правильно.

Это вы оказались на третьем уровне – уровне осознаваемой компетентности.

Вам необходимо осознавать то, что вы делаете, постоянно следить за тем, чтобы сделано было правильно. Вы еще не Мастер, но уже можете использовать это знание в своих целях.

Как правило, на этом уровне остается большинство специалистов.

Но есть еще один уровень – уровень Мастеров. Он называется «уровень неосознаваемой компетентности»

Вам не нужно думать, как ЭТО сделать, все выходит у вас как бы само. Вы можете манипулировать полученным знанием или навыком в ЛЮБОМ направлении: сверху вниз, слева – направо и как угодно еще.

Когда смотришь на работу Мастера, все кажется необыкновенно легким и красивым.

Создается впечатление, что это так легко, что и ты сам сейчас – раз! – и сделаешь так же

Однако за этой легкостью лежит огромный труд.

Так вот к чему я призываю: давайте вместе преодолевать этот подъем в гору.

Ведь даже для того, чтобы нанять на работу в клуб знающего психолога, надо уже самому в достаточной мере разбираться в психологии.

В спорте, как и в жизни, практически любая возникающая проблема связана с психологией человека – обучающего и обучаемого.

Поэтому работа тренера в союзе с серьезным профессионалом-психологом очень плодотворна.

Если тренер хочет повысить свое мастерство в воспитании будущих чемпионов, он сам должен быть чемпионом. Я не имею в виду чисто спортивное значение этого слова.

Тренеру не обязательно быть обладателем самых высоких спортивных регалий, но он в обязательном порядке должен иметь чемпионский характер!

А это означает, что он не останавливается перед трудностями, штурмует вершину за вершиной в деле овладения вершинами мастерства в своей профессии.

Ведь профессия спортсмена (даже в любительском спорте) и профессия тренера – две большие разницы.

Два этих вида человеческой деятельности предполагают наличие в значительной части различающихся знаний, умений и навыков.

А потому психология – важный фактор повышения тренерского мастерства.

На этой интеллектуальной карте схематически отмечены те области психологического знания, которые обязательны для изучения любым специалистом, работающим в сфере обучения и воспитания.

Это – обязательный минимум.