Таня Медведева - Хочу учиться! Вызываем интерес к учебе по методу STEAM

Все науки – химия, физика, биология – неразрывно связаны. Дети проводят эксперименты, учатся видеть новое на стыке разных дисциплин, мыслят как ученые. Каждый опыт – маленький кирпичик для строительства большой науки.

Technology. Технологии

Технологии необходимы для специалиста будущего. Ученики исследуют, как применять научные открытия для решения практических задач, используя современные технологии, передовое оборудование и роботизированную технику.

Engineering. Инженерное дело

Дети придумывают и воплощают собственные инженерные проекты, уделяя внимание и теории, и практике. Построим мост из макарон или ликвидируем последствия разлива нефти в… тарелке!

Art. Искусство

Студенты находят самобытные, творческие пути для воплощения своих проектов. У кого получится самое эффектное извержение вулкана или самая детальная модель Солнечной системы?

Maths. Математика

Прикладная математика, работа с большими данными*, статистическая обработка информации – необходимые инструменты в арсенале каждого ученого и экспериментатора.

Термин big data (большие данные) был введен в 2008 году для обозначения огромных массивов информации – структурированных и нет, – для обработки которых мы вынуждены использовать специальное оборудование и методы.

Давайте разберем каждый компонент STEAM-образования подробнее. Как же этот подход можно внедрять в ежедневную практику?

Наука.Особенность STEAM-подхода в том, что нет разделения на отдельные дисциплины – биологию, химию, физику и так далее. Важны именно взаимосвязи между науками. Потому что наука – это в первую очередь способ узнавать мир вокруг нас, используя разные методы исследования. В процессе обучения мы смотрим на проблему под разными углами и находим неожиданные решения.

Технологии.Наша жизнь и профессиональная деятельность неотделимы от технологий. Вместо демонизирования гаджетов мы показываем детям, как технологии помогают решать образовательные и рабочие задачи, создавать креативные актуальные проекты.

Инженерное дело.Обучаясь по методу STEAM, дети придумывают и воплощают собственные инженерные проекты, конструируют модели, готовят чертежи. Они создают новое собственными руками, что помогает им не только получать практические навыки, но и лучше усваивать теоретическую информацию.

Почему в методе STEAM акцент стоит именно на практической стороне обучения? Это в первую очередь связано с тем, как мы усваиваем информацию. Конус обучения Эдгара Дейла позволяет оценить вклад разных образовательных активностей – чтения, просмотра видео, участия в дискуссии и так далее – в процесс запоминания и обучения.

На слух мы усваиваем около 20 % информации, аудио- и визуальные образы (как во время презентации) позволяют усвоиться в лучшем случае 50 % информации. Только если ребенок (и взрослый, кстати, тоже) делает что-то самостоятельно, своими руками, совершает ошибки и ищет пути их устранения, информация останется у него в памяти если не навсегда, то, по крайней мере, на долгое время. Главное здесь – не просто накапливать знания, а пользоваться ими регулярно и на практике.

Эдгар Дейл – американский ученый и преподаватель, одним из первых внедрил аудиовизуальный формат.

Искусство.Этот компонент пришел в аббревиатуру STEAM последним. Но сейчас очевидно, что, какой бы продукт мы ни обсуждали, будь то программа, книга, компьютер, – важны не только его функции, но и внешний вид. Дизайн в самом широком смысле этого слова становится неотъемлемой частью большинства специальностей в XXI веке.

Дизайн и технологии неотделимы друг от друга. Вспомним, например, эксцентричного предпринимателя, инженера и пионера авиации Говарда Хьюза, которого многие помнят по фильму «Авиатор» с Леонардо ди Каприо в главной роли. Следуя, казалось бы, недостижимым идеалам, Хьюз вывел всю авиационную отрасль на принципиально новый уровень. Созданные командой его инженеров самолеты были самыми быстрыми, самыми новаторскими, самыми лучшими. Он же внедрил убирающиеся шасси и цельнометаллический фюзеляж без заклепочных соединений.