Шими Канг - Путь дельфина. Как вырастить счастливых и успешных детей, не превращаясь в мать-«тигрицу»

В Индии любой работник администрации колледжа может рассказать вам о том, что в стране существует огромная проблема, связанная с суицидом среди студентов. В одном исследовании приводятся следующие цифры: если в 2006 году в Индии покончили с собой 5857 студентов, то в 2010-м эта цифра выросла на 26 %, и количество самоубийц-студентов увеличилось до 7379 (в среднем это 20 студентов в день).

Конечно, самоубийство становится результатом многих факторов, и редко у него бывает всего одна причина. Больше того, все психические расстройства, встречающиеся у молодых людей, являются результатом взаимодействия множества факторов, таких как генетическая предрасположенность, опыт, полученный в раннем детстве, психическая травма, травмы головы, особенности личности, гормональный фон организма, употребление веществ, вызывающих привыкание, окружающая среда. Поэтому я не хочу сказать, что именно «тигриное» воспитание приводит к тому, что молодые люди чувствуют себя несчастными. Точнее, я бы сказала, сама несбалансированная «тигриная» культура, которую многие из нас проповедуют, вызывает к жизни многие из тех факторов, которые делают нас несчастными.

Хуже всего то, что именно самые яркие и талантливые ребята оказываются в группе риска. Дети, которые рано достигли успеха в учебе, спорте, музыке, чувствуют себя выпотрошенными, им не хватает воздуха, потому что приходится постоянно заниматься в школе, с репетиторами и от них ожидают еще больших достижений, зачастую любой ценой. Их самоощущение очень сильно зависит от успешности. Их локус контроля становится полностью экстернальным, внешним. Большинство таких «вундеркиндов» воспринимают любую форму ошибки или провала – на экзамене, в соревновании или в отношениях с друзьями – как катастрофу, а не как возможность получить ценный опыт. Они понятия не имеют, как справляться с ошибками, потому что им никогда не давали права на ошибки, которые являются неотъемлемой частью нашей жизни. И еще: многие из них признавались мне, что родители и другие люди могут делать вид, что не замечают их деструктивного поведения по отношению к себе. Они говорили: «Пока я … [нужное подчеркнуть: получаю хорошие оценки, ведущий игрок в футбольной команде, побеждаю на конкурсах исполнителей, и т. д.], я могу делать все, что пожелаю». К сожалению, никому из нас не хочется раскачивать лодку, на которой плывет будущая звезда, даже если эта лодка понемногу дает течь.

Как психиатр я часто сталкивалась со случаями суицида. Все эти истории и статистика действительно всего лишь вершина айсберга. При чем тут цифры, скачущие вверх и вниз, если потеря даже одной молодой жизни – больше, чем может выдержать наш мир?! Нам остается только плакать и скорбеть вместе с теми, чьи дети так бессмысленно и преждевременно покинули нас.

Ежедневное следование «тигриному» стилю воспитания в течение долгого времени может привести к тому, что ваш ребенок начнет двигаться в противоположном от ожидаемого вами направлении. Я говорю не только о будущей карьере, но и о физическом, психическом, социальном и духовном здоровье и благополучии. Су Йеонг Ким, профессор психологии развития и семейной психологии из Техасского университета, в течение восьми лет проводила исследование среди 300 американских семей китайского происхождения. Целью исследования было выяснить, почему «тигриный» стиль воспитания работает в случае с детьми из американо-китайских семей, но оказывает травмирующее действие на детей-неазиатов.

Однако оказалось, что такой стиль воспитания не работает ни в каком случае. Ким выяснила, что большинство американо– китайских родителей вовсе не такие авторитарные «тигры», как можно было подумать после прочтения «Боевого гимна матери-тигрицы». И, что более важно, строгие, эмоционально не включенные американо-китайские родители в конечном итоге получают таких же несчастных, неуправляемых детей, как и «тигры» других национальностей. Дети родителей, классифицированных Ким как «тигры», имели пониженную успеваемость и невысокие дидактические навыки, демонстрировали отсутствие психологической согласованности и бо́льшую степень отчуждения в семье, чем те дети, чьи родители были охарактеризованы как «поддерживающие» или «беспечные». Дети поддерживающих родителей демонстрировали наилучшие показатели по таким параметрам, как успеваемость в учебе, дидактические навыки и интеграция с семьей. Эти дети избежали давления в процессе обучения, у них отсутствовали симптомы депрессии и детско-родительского отчуждения, характерные для «тигрят». Исследование Ким не оставило сомнений в том, что «тигриный» стиль родительского воспитания дорого обходится и в конечном итоге не дает желаемых результатов.