Аша Дорнфест - Воспитывать просто. Как дать детям главное, не перегружая лишним

И, надо сказать, наши методы пока отлично работают. Лорел приходит домой, немного лентяйничает, потом перекусывает и делает уроки. Она умудряется их делать даже в гостях. В начале второго класса она всегда просила проверять задания, но под конец уже стала просить, только если сомневалась в результате.

Все время демонстрируйте позитивный настрой, но в то же время смотрите, не слишком ли ребенку тяжело. Даже если вы не в восторге от домашнего задания, не подавайте виду. Но самое главное – смотрите, чтобы проблемы с домашним заданием не были выражением более глубоких конфликтов.

Джен с jengraybeal.wordpress.co, через блог Minimalist Parenting:

Привычка делать уроки – это как привычка ложиться спать, почти такая же необходимая! Им ведь до колледжа придется целых 13 лет выполнять домашние задания – огромная часть их маленькой жизни, – поэтому они должны понять, насколько это важно. Тут роль родителей ОГРОМНА. Если вы вечно брюзжите по поводу уроков, ребенок тоже в результате начнет брюзжать. Еще учтите, что иногда ребенок не хочет делать домашнюю работу, потому что не знает как и понимает, что будет тяжело. Обсудите этот вопрос с учителем – возможно, ребенку не осилить материал самостоятельно, нужен репетитор, а может быть, причина в другом.

Так же как взрослым, когда они работают или занимаются домом, детям необходимо знать время окончания домашней работы.

Аша Дорнфест:Мы назначаем время, после которого уроки уже не делаются: неважно, сколько выполнено, в 20:30 учебники закрываются, и мы проводим время семьей, а потом дети идут в кровать, чтобы хорошенько выспаться.

Когда время, отведенное на уроки, вышло, все нужно убрать: тетради, ручки, карандаши, резинки. Даже если придерживаться только этой привычки, увидите, насколько проще будет ребенку справляться с домашней работой.

Есть дети, которые ждут не дождутся, когда можно будет в одиночку окунуться в пучину школьной жизни. Других же мысль о смене обстановки тревожит, а то и пугает. Душа разрывается, когда приходится заставлять ребенка делать то, что, по его мнению, он сделать не в состоянии. Остается лишь мягко подталкивать его, и в этой манипуляции кроется одна из главных загадок воспитания: ведь чувствуешь себя при этом гадко, а делать это в большинстве случаев нужно и правильно.

Кристина Ко:Лорел на протяжении яслей и сада испытывала жуткий «страх разлуки». Это было невыносимо. Кошмарно! Вы даже не представляете, какие она закатывала нам сцены в течение шести недель кряду как в начале, так и в конце учебного года. Мы думали, что это никогда не кончится, но терпеливо ждали, выслушивали ее нытье, сочувствовали и в то же время неукоснительно поддерживали учителей и воспитателей. И когда, отправляясь в первый класс, она нам улыбнулась и помахала ручкой, мы просто не поверили своему счастью.

Далее мы приводим несколько стратегий, как быть, если ребенка не прельщает перспектива разлуки с родителями.

Понятно, что вам не терпится скорее сбыть ребенка с рук и начать утро. Но если ребенок нервничает, то иногда пяти или десяти минут достаточно, чтобы сгладить «тяготы разлуки». Поэтому планируйте время с запасом (и назначайте утренние встречи на 15–25 минут позднее обычного), чтобы вы и сами не начали нервничать из-за того, что опаздываете.

Правило первое. Если вы сохраняете спокойствие и терпеливо внимаете ребенку, то не даете пламени разгореться. Конечно, трудно держать себя в руках, особенно если истерики в стиле «Я не хочу!» вы слышите каждый день, но сделайте глубокий вздох, вспомните, как тяжело дается вашему ребенку смена обстановки, – и станет легче. Если вы все-таки взорветесь – а вы взорветесь (как пить дать), – просто наклонитесь к ребенку, посмотрите ему в глаза, извинитесь, обнимите и начните все заново.

Иногда детям просто нужно выговориться, знать, что их слышат, и понимать, что то, что они переживают, нормально. Ну, в сущности, ведь всем нам хочется, чтобы наши усилия и чувства были поняты, не так ли?