Даниэле Новара - Не кричите на детей! Как разрешать конфликты с детьми и делать так, чтобы они вас слушали

Сара: А ты?

Микеле: Да, прости меня. Просто я не выношу, когда ты начинаешь выспрашивать где, что, с кем, когда… Как в гестапо. И так только ты делаешь, мам. У всех остальных…

Сара: Хватит. Замолчи, а то снова поссоримся. Не рассказывай мне про этих остальных. Я за тебя отвечаю. И я должна знать, где ты, что ты, с кем ты… Понимаешь?

Микеле: Понимаю, но…

Сара: Нет. Никаких «но». Мне надо, чтобы ты понял. Ты же знаешь, что вести машину в пьяном виде опасно.

Микеле: А ты знаешь, что тот, кто ведет машину, пить не будет. Я же всегда езжу с Рики, а он не пьет…

Сара: Не важно, я все равно беспокоюсь.

Микеле: Мама, да любой пьяница водит лучше, чем ты!

Сара: Знаю. Но я просто хочу…

Микеле: Так что там в конце концов, можно мне ехать или нельзя? Мама, пожалуйста! Мне так хочется!

Сара: Давай я потом за тобой заеду?

Микеле: Ну, мама! Пожалуйста, расслабься! Сделаем так: я отправлю тебе СМС, когда приеду, а когда будем возвращаться, отправлю еще одну СМС. И ты мне можешь писать, пока мы будем в кафе. Обещаю, что, если ты мне позвонишь, я отвечу. Весь вечер буду держать телефон в руке, так что не пропущу твой звонок. Мама, пожалуйста! Пожалуйста! Почему ты мне не доверяешь?

Сара: Дело не в том, что я тебе не доверяю. Машину же не ты ведешь. Тут надо водителю доверять.

Микеле: Но ты же знаешь, что Рики не дурак!

Сара: Я должна немного подумать.

Микеле: Не хочу тебя торопить, но уже семь, времени на раздумья не так много…

Сара: Десять минут всего подумаю. Ладно?

Микеле: Да. Только ты подумай как следует, мама.

В итоге Микеле поехал в Милан с друзьями. Он, как и обещал, отправил маме СМС и в течение вечера отвечал, хоть и с некоторым раздражением, на ее звонки (она звонила трижды, приблизительно раз в час). Он вернулся домой примерно в половине четвертого утра, как и планировалось. Рики, друг, ездивший с ним, зашел в дом, чтобы Сара убедилась, что он не пил и со всеми четырьмя ребятами все в порядке.

Микеле сказал, что хорошо провел время, и поблагодарил мать за то, что она разрешила ему поехать с друзьями.

Сара весь вечер не отрывалась от телефона, ожидая сообщений от сына. В этой истории представлен весь спектр ситуаций, через которые могут пройти родители и сын-подросток: оскорбления, крики обеих сторон, бесконечные перепалки и так далее. В общем, непрерывные споры, от которых нет и не может быть толку.

Только когда мать и сын прекратили эмоциональный разговор и постарались прийти к соглашению, им удалось найти выход, устраивающий обоих.

Если бы они оба продолжали стоять на своем, Микеле не смог бы провести вечер с друзьями, а Сара не смогла бы сохранить контроль над ситуацией, даже разрешив ему поехать.

Умение ссориться дает возможность понять позицию другого и прийти к взаимному согласию.

Те, кто в детстве научился ссориться правильно, обладают еще и третьим очень важным преимуществом. Оно очень полезно для развития самоуважения и позволяет находить альтернативное решение в сложных ситуациях, используя свои ресурсы и умения. Это – умение находить альтернативу.

Не всегда возможно, как в случае Сары и Микеле, найти решение, удобное и приемлемое для обеих сторон. Иногда спор или сложность оказываются неразрешимыми или потому, что позиция одного из ссорящихся намного сильнее, или же потому, что обстоятельства не располагают к разрешению ситуации. Тому, в чьи детские споры взрослые не вмешивались, давая решение сверху, намного легче придумать альтернативный выход и преодолеть сложности, избежав конфликта.

Подросток или ребенок предподросткового возраста, сумевший развить и использовать творческое мышление, несомненно окажется в выигрыше.

Он сможет взаимодействовать со взрослыми, правильно понимая ситуацию и выбирая для себя альтернативные стратегии и возможности, показывая родителям, что ему можно доверять.

Вернуться назад во времени, конечно, нельзя. Если мы давали своим детям возможность учиться на детских ссорах, если мы и сами размышляли на эту тему, тогда, возможно, конфликты предподросткового и подросткового возраста будут менее сложными.

Но если все было не так – ничего страшного: вы еще можете научиться этому вместе.

В последнее время термин «предподростковый возраст» претерпел изменения: раньше он более или менее точно использовался для обозначения начальной стадии подросткового возраста, совпадающей с пубертатным периодом, теперь же его все чаще считают отдельной стадией развития, обладающей определенными характеристиками. Мы живем в развитом обществе, в котором предподростковый возраст все чаще признают особой стадией развития с критическими точками, не свойственными подростковому возрасту или проявляющими себя иначе.