Карло Ротелла - Зачем, за что и как хвалить ребенка. Неожиданные результаты воспитания похвалой

Термин «позитивное социальное поведение» означает способность конструктивно взаимодействовать с окружающими. Я имею в виду самые основные качества: умение сотрудничать, понимать чувства других людей, отзывчивость, способность строить взаимоотношения и находить общий язык с окружающими. Все эти качества необходимы для различных взаимодействий с окружающими, которые начинаются с отношений ребенка с родителями, затем с братьями и сестрами и распространяются на друзей, приятелей, одноклассников, учителей, со временем – на супругов и партнеров, а в конце концов – на собственных детей вашего ребенка. Основа всех взаимоотношений закладывается в детстве.

Дети с опытом позитивных социальных отношений лучше учатся в школе и реже демонстрируют разрушительное поведение – издевательства над другими, употребление алкоголя и наркотиков. Многолетние исследования показывают, что правильное социальное поведение особенно важно в раннем возрасте. Раньше считалось, что детей необходимо как можно раньше научить читать. Это, конечно, важно, однако еще важнее социализация. Нужно развивать у детей умение общаться, сотрудничать, делиться игрушками, не ссориться во время игры и слушать взрослых. Ни одного ребенка не прогонят из детского сада или из первого класса за то, что он плохо знает таблицу умножения. Но даже трехлетку могут исключить из детского сада, если он постоянно совершает асоциальные поступки. Так что социализация в раннем возрасте необходима, ее значение не ослабевает на протяжении не только школы, но и всей взрослой жизни.

Социальным взаимодействиям ребенка можно и нужно научить. Социализация проблемных детей совершенно меняет их жизнь, в том числе школьную успеваемость, отношения с одноклассниками и членами семьи; и они проявляют меньше симптомов психических расстройств.

Используйте любую возможность научить ребенка позитивным социальным отношениям. Помните о подкрепленной тренировке, ищите способы и ситуации для социализации. Каждый рождается со своим характером; кто-то замкнут, застенчив, другой – легко приспосабливается, общителен, открыт и т. д. Разные характеры означают разные способности к разным вещам, например, к социализации.

Если ваш ребенок легко социализируется, вам не нужно специально что-то делать для развития этих навыков. Игры в песочнице с другими детьми, приглашение друзей вашего ребенка на семейные пикники – этого может быть вполне достаточно. Наблюдайте, как ребенок себя ведет в обществе, как играет с другими детьми. Делится ли он игрушками, соблюдает ли очередность или, наоборот, он благоразумен? Если вы видите повторяющееся негативное социальное поведение, найдите позитивную противоположность, с которой можно дальше работать.

Стратегии, описанные в предыдущих главах, помогут исправить ситуацию. Так, подумайте о предшествующих ситуациях, чтобы поощрить определенное социальное поведение; формируйте позитивные навыки и используйте особую похвалу для желательного поведения. Вы должны приходить на помощь ребенку, особенно на ранних стадиях работы – например, пойти с малышом в парк и оставаться поблизости (предопределяющие условия, которые облегчат социализацию). Многим детям в качестве подсказок совершенно не подходят команды («Иди и, как все, поиграй с другими детьми»). Лучше сопровождать ребенка и искать проявления желательного поведения, чтобы подкрепить его: играть рядом с другими, взять в руки и отдать чужую игрушку. Пусть ребенок сам покажет, с какого навыка следует начать. Помните: когда ребенок готов к определенным действиям, формирование навыка можно начинать с малейших его проявлений.

Даже если ваш ребенок с трудом сближается с детьми, вы можете начать работу по его социализации. Начните с небольших доз. Формирование навыка и постепенный подход может действительно помочь.

Если ребенку сложно перенести и малые дозы, пусть он выберет какого-нибудь приятеля, который поедет с вами на пляж, в парк аттракционов и т. п. Ваш ребенок будет вместе с другом, но при этом чувствовать себя в безопасности, потому что вы рядом; и вы поможете ему сформировать навык. Со временем это приведет к большей самостоятельности, и он начнет общаться со сверстниками без вашего участия. Помните: для социализации достаточно даже одного друга.

Другой способ помочь социализации – развить у ребенка способности, которые сопряжены (или будут сопряжены) с социальными взаимодействиями. Помогите ребенку найти в себе таланты, вызовите интерес или научите чему-то, что на многие годы вовлечет его в социальные отношения. Не все занятия одинаково способствуют социализации. Некоторые в большей степени поощряют общение с окружающими. Игра-стрелялка (когда ребенок играет сам за себя) явно не подходит для этой цели, а вот уроки музыки, например, помогут не только овладеть инструментом, но и общаться с другими детьми на уроках, концертах, в оркестре и т. д. Конечно, музыка требует многочасовых индивидуальных занятий, но в конце концов понадобится участие и других людей. Другие виды искусств (театр, танцы) и спорт (например, гимнастика или бейсбол) могут точно так же благоприятствовать социализации ребенка.