Жослин Херц: Душа между телом и духом

Я часто бываю в мистическом настрое.

Я умею плакать с наслаждением.

Мне кажется, что мне всегда чего-то не хватает.

Я существую в постоянном страдании.

Я могу работать не за материальные блага, а во имя своей страсти.

Я не умею соблюдать свои биологические ритмы.

У меня склонности к анорексии или булимии.

Я завидую положению или достоинствам окружающих.

У меня впечатление, что я отвергнут.

Во мне признают художественные способности.

Я понимаю страдание ближнего.

Я способен не давать покоя кому-нибудь, если хочу получить ответ.

Я чувствую единение с природой.

Тест

Во скольких утверждениях вы узнали себя?

Если вы отметили больше 15 утверждений, у вас есть шансы оказаться в эннеатипе 4.

Возможные сценарии детства

Детство эннетипа 4, возможно, было нарушено появлением младшего брата или сестры. У него было впечатление, что его свергли с престола. Он завидовал его положению по отношению к родителям.

Обуславливающие сигналы, полученные в детстве

Определенно я не понимаю!

Ты мог бы брать пример с брата!

Ты поедешь к бабушке или в лагерь…

Ты слишком чувствительный!

Какой ты болезненный, надо заняться твоим здоровьем.

Нужно быть осторожнее, так как ты очень хрупкий.

Страх эннеатипа 4

Быть банальным; ничем не отличающейся посредственностью.

Реакция на страх

Эннеатип 4 будет искать способ существования, стараясь сильно отличаться своим поведением и чрезмерными эмоциональными проявлениями. Чтобы выжить, он решит не отождествляться с этим миром, который, как ему кажется, его отвергает и который поэтому он тоже будет отвергать.

Потенциал, подавленный обусловленностью

Стремление исполнить неудовлетворенное желание становится мотором для эннеатипа 4. Отвергая существующую реальность и считая себя отвергнутым, страдающий от этого ребенок вынужден создавать себе другой мир, над которым у него есть власть. Он будет искать себя, выходя за рамки и нормы, еще больше страдая от нехватки заякоренности в существующем мире.

ЭННЕАТИП 5

Типичные утверждения

Я отвечаю, только когда меня спрашивают.

Мне не нравится, когда на мою территорию заходят без моего согласия.

Мне нужно управлять своим временем и окружением.

Я мало говорю и много слушаю.

Я наблюдаю, чтобы понять.

У меня никогда нет достаточно времени.

Я не умею справляться с эмоциями.

Мне сложно спонтанно выражаться.

У меня аналитические способности.

Я способен на полное безразличие.

Мне нужно самому обдумать тему, прежде чем я смогу о ней говорить.

Я не склонен себя дарить.

Я с трудом посвящаю свое время другим людям.

У меня спокойный голос.

Мне легче брать, чем давать.

Я не люблю шумных людей.

Мне хорошо с людьми, разделяющими мои интересы.

Я ухожу, когда чувствую себя неловко в группе.

У меня взрывной юмор.

У меня часто впечатление, что окружающие меня не замечают.

Тест

Во скольких утверждениях вы узнали себя?

Если вы отметили больше 15 утверждений, у вас есть шансы оказаться в эннеатипе 5.

Возможные сценарии детства

Детство эннетипа 5 было нарушено вторжением в его психологическое, физическое или материальное пространство. Это пример ребенка, выросшего в многолюдной семье, где он вынужден всем делиться и не иметь ничего своего. Это также случай ребенка, захваченного эмоциональными требованиями своих родителей. Он переживает эти требования как вторжение в свой тайный сад, в свою личную жизнь.

Обуславливающие сигналы, полученные в детстве

Объясни мне, что случилось!

Нужно делиться своими вещами с другими.

Ты должен довольствоваться этим!

Нечего показывать свои эмоции.

Ты мог бы еще больше поспешить!

Объяснись, скажи нам, что ты имеешь в виду.

Страх эннеатипа 5

Подвергнуться вторжению.

Реакция на страх

У него будет склонность закрываться в себе, отдаляться от других, особенно чтобы к нему не обращались с просьбами. Оставаться в тени, чтобы наблюдать и понимать функционирование каждого, – это самое надежное средство, чтобы защититься и справиться с любой ситуацией. Он изучает мир через книги.

Потенциал, подавленный обусловленностью

Он накапливает знания для себя или для равных себе. Ему трудно их передать. Он не умеет ставить себя на место другого человека. У него впечатление, что он теряет свои знания, передавая их. Ему трудно проживать отношения, сложна любая ситуация в группе.